%Учебная литература
В пособии представлена методика, позволяющая специалистам выявить у учащихся младших классов нарушение письма - дизорфографию - и определить степень её выраженности. Вместе с этим она включает приемы отграничения дизорфографии от дисграфии, иллюстрируемые наглядными примерами.
Предлагаемая методика носит тестовый характер, однако позволяет получить не только количественную оценку, но также качественную характеристику дизорфографических ошибок.
Это дает возможность наиболее точно составить перспективный план коррекционной работы и выбрать адекватные технологии преодоления данного нарушения.
Пособие адресовано логопедам, психологам, дефектологам, студентам дефектологических факультетов и учителям начальных классов.
Миофункциональная коррекция и профилактика нарушений произношения. Конспекты логопедических занятий. Миофункциональный трейнер "INFANT Архипова Е. Ф.
Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, воспитателям, врачам и родителям, имеющим детей с миофункциональными нарушениями в возрасте 2-5 лет, а также родителям детей с синдромом Дауна.
Нейропсихолог в школе. Индивидуальный подход к детям с трудностями обучения в условиях общего образования. Ахутина Т. В., Камардина И. О., Пылаева Н. М.
В переработанном и расширенном варианте пособия "Нейропсихолог в школе" в научно точной и доступной форме представлены методы нейропсихологической диагностики и коррекции в школе. Оно содержит краткие данные об общих основаниях нейропсихологического подхода к индивидуализации обучения, к коррекционно-развивающей помощи. В нем даны практические советы школьным психологам, как проводить диагностическую работу с группой детей. Особое внимание уделено методам наблюдения за ребенком через "нейропсихологические очки", так называемой "следящей диагностике". Эти методы могут использовать педагоги, чтобы понять, как лучше помочь ребенку. Кратко представлены нейропсихологические методы коррекционно-развивающей работы. Во второй части пособия даются рекомендации учителям и родителям по помощи детям с разными трудностями обучения. Подробно говорится о проблемах решения задач и трудностях овладения чтением и письмом, освоения слов на иностранном языке. Даются конкретные советы, приводятся примеры заданий и игр.
Данный вариант пособия подготовлен по плану лаборатории исследования трудностей обучения ИПИО МГППУ.
Пособие для педагогов, школьных психологов и родителей.
О воспитании. Сухомлинский В. А.
Всестороннее развитие личности ребенка, ее нравственное совершенствование — вот главная задача процесса воспитания и образования, по мнению Василия Александровича Сухомлинского, выдающегося педагога, учителя, писателя середины XX века. Этот путь сложен, на нем много преград, но достижение воспитательных и образовательных целей возможно с опорой на знания таких опытных педагогов, как В. А. Сухомлинский. Можно сказать, что его гуманистические идеи намного опередили свое время, а их актуальность и ценность для практической деятельности подтверждают результаты многолетней работы преподавателей по всей нашей стране.
Данная книга представляет собой сборник высказываний В. А. Сухомлинского и выдержек разного объема из его произведений. Вместе они формируют единую картину образовательного и воспитательного процесса, в котором участвуют все стороны: и ученики, и учителя, и родители (ведь воспитание должно быть всесторонним и всеобъемлющим — не только в школе, но и за ее пределами). Благодаря этой книге, нынешние родители и преподаватели школы имеют возможность использовать мудрость, знания и опыт замечательного педагога В. А. Сухомлинского в воспитании собственных детей и учащихся.
400.00 руб.
Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, воспитателям, врачам и родителям, имеющим детей в возрасте 3-5 лет.
Рождение гражданина. Сухомлинский В. А.
Самый большой страх любого ответственного родителя и педагога — не воспитать достойного члена общества, гражданина. А знаете ли вы, когда и как рождается гражданин? Почему один человек никогда в своей жизни не совершит преступления, а другого как будто неведомая сила заставляет совершать жестокие, бесчеловечные, страшные поступки? Виновата генетика? Или недостаток воспитания? Может ли умение видеть красоту и понимать прекрасное пробудить эмоциональную чуткость и способность к сопереживанию?
Автор данной книги исследует духовную жизнь несовершеннолетних правонарушителей и преступников, поскольку в правонарушениях и преступлениях ярче всего отражается зависимость следствий от причин. Чего этим людям не хватало в детстве — над этим и нужно работать для того, чтобы воспитать достойного гражданина нашей страны. А ещё читатель вспомнит о значении коллектива, о важности книги, о необходимости труда, о силе слова воспитателя, об искреннем взаимном уважении педагога и ученика, о вреде физического наказания.
Данная книга предназначена для широкого круга читателей, для родителей, педагогов и воспитателей, которые ищут взаимопонимания с детьми и подростками для реализации главной цели — воспитания ответственного и достойного члена общества.
Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у дошкольников. Ахутина Т. В., Пылаева Н. М.
Данное пособие включает дидактический материал и методические указания к комплексу учебно-игровых занятий, направленных на развитие способности детей планировать свои действия и контролировать их. Авторы — кандидат психологических наук Н.М.Пылаева и доктор психологических наук Т.В.Ахутина адресуют данное пособие педагогам и психологам, работающим в подготовительных группах детского сада, а также родителям и всем, кто занимается или интересуется технологиями развивающего, коррекционного и инклюзивного обучения.
Этот переработанный для занятий с дошкольниками вариант "Школы внимания" подготовлен в рамках выполнения плана ИПИО МГППУ.
По Вернадскому все живое на Земле составляет биосферу — своеобразную оболочку планеты, в которой протекает бесконечный круговорот материи и энергии. Однако с появлением человека и его беспрецедентным по масштабу влиянием на планету начинается новая геологическая эпоха, и биосфера переходит в новое состояние, трансформируясь в "сферу разума" — ноосферу.
Как же происходит трансформация биосферы в ноосферу? Какую роль играют в этом глобальные системы коммуникации, развитие новых источников энергии, усиление международных культурных и политических связей, выход человека и биосферы за пределы Земли — в космос?
Сам Вернадский всю жизнь стремился "понять окружающее", и его работы позволяют узнать больше о Земле, ее настоящем и будущем, неразрывно связаннымм с человечеством, его делами и мыслями.
"Педагогическая симфония" — классическая работа известного педагога, академика Ш.А. Амонашвили, посвящённая методам школьного воспитания и образования. Автор делает акцент на установление доверительных, душевных отношений с детьми. Он считает, что учителя должны любить ребёнка, понимать ребёнка, восполняться оптимизмом к ребёнку, воспитывать в нём стремление к развитию, к взрослению, к свободе.Книга предназначена для широкого круга педагогических работников.
За свою историю человечество накопило множество способов оздоровления и борьбы с болезнями. Александра Васильева на исторических примерах, ссылаясь на мнения учёных, врачей, развенчивает многие заблуждения и мифы, оказавшиеся невероятно живучими.
Для всех, кто хочет быть здоровым.
423.00 руб.
Как провести собеседование и подобрать нужного специалиста в свою команду? Как построить совещание? Мотивировать подчиненных? Оставаться спокойным и принимать взвешенные решения в условиях стресса? Выстроить здоровые отношения в коллективе? Контролировать удаленных сотрудников? Оценивать персонал? Авторы знают ответ, и их выверенными советами, основанными на многолетнем опыте и знании психологии, пользуются многие поколения западных управленцев.
Полный курс русского языка. 2 класс. Узорова О. В.
Полный курс русского языка для второго класса содержит все необходимые правила, которые второклассник обязательно должен знать, чтобы потом использовать выученную теорию на практике.
С помощью разнообразных упражнений, а также контрольных и тестовых заданий ученики лучше осваивают изучаемую тему, тренируют память, повышают орфографическую грамотность и культуру письменной речи.
Книгу можно использовать на уроках русского языка, а также для индивидуальной работы дома.
Словарь составлен известным писателем, автором учебных пособий С.А. Матвеевым — философом, лингвистом, переводчиком многочисленных книг по ведической и буддийской культуре, философии и языкознанию. Матвеев является основателем и руководителем Лиги Духовного Единства — духовно-просвети-тельской благотворительной организации.
Данный словарь включает в себя более 30000 слов и словосочетаний религиозного характера, в нем объясняются значения слов и варианты употребления, основной акцент приходится на использование лексики в богословских категориях.
Лексемы в словаре располагаются в алфавитном порядке, для удобства прилагается перечень книг Библии и приложения. В первом приложении приводятся имена и наименования из Библии, во втором — праздники и памятные даты, в третьем — самые популярные молитвы на латинском, английском и русском языках, в четвертом — перевод 613 основных заповедей иудаизма, пятое включает список сур Священного Корана, небольшой словарь мусульманских терминов. Словарь рассчитан как для переводов, так и для образовательных целей и ориентирован на педагогов, студентов, исследователей в области богословия, филологии и философии.
Книга классика гуманной педагогики, выдающегося писателя и учителя Шалвы Александровича Амонашвили "Школа Жизни" адресована учителям начальных классов. Она призвана помочь им в освоении методов гуманно-личностного подхода к детям. Содержание книги представляет собой развитие трудов Ш. А. Амонашвили по теории и практике гуманной педагогики, опубликованных в нашей стране и за рубежом в 70–90-х годах XX века. В книге изложена целостная концепция нового типа образования в рамках начальной школы со своей философской основой, понятийной базой, принципами и направлениями осуществления, однако её идеи и основы являются едиными для гуманно-личностного образовательного процесса на любой ступени школьной жизни, вузовского образования, семейного и общественного воспитания.
200 занимательных упражнений с буквами и звуками для детей 5–6 лет. Костылева Н. Ю.
Пособие предназначено для подготовки детей 5 -6 лет к обучению грамоте. В книгу вошли 200 разнообразных заданий, выполнение которых поможет развить фонематический слух, овладеть навыками звуко-слогового анализа, расширить лексический запас, приобрести графические навыки.
Издание адресовано дошкольным педагогам, логопедам и родителям.
В этой книге вы найдете увлекательные задания, выполняя которые ваш малыш будет осваивать разнообразные навыки вместе с героями популярных русских сказок. Задания, подготовленные ведущими логопедами-практиками, учитывают все особенности восприятия детей дошкольного возраста. Занимаясь по книге, ребенок потренирует внимание и память, разовьет мелкую моторику и речь, пополнит словарный запас.
Для дошкольного возраста.
В этой книге каждый блок заданий предварен увлекательным рассказом, герои которого – ежик Федька и его замечательные друзья – познают окружающий мир, приобретают новые знания и решают увлекательные задачки. Занимаясь вместе с ними, ваш малыш освоит навыки чтения, счета и письма, ознакомится с основными геометрическими фигурами, пополнит словарный запас, а также потренирует мелкую моторику.
Для дошкольного возраста.
Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я. Миллер А.
Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер "Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я" — мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания, и их влияния на последующую жизнь человека. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие воздействия воспитывающих взрослых и психотерапия полученных в раннем детстве психических травм. Яркая работа Алис Миллер произвела шокирующее действие на Западе и заставила многих по-новому взглянуть на свое детство и на взаимоотношения с собственными детьми.
Для психологов, психотерапевтов, социальных работников, а также всех, кто интересуется проблемами детства.
Переводчик: Розанов И. В., Силаева И. В.
Книга является четвертым томом пятитомного учебного пособия "Теория и история искусствознания ". Первый том учебного пособия - "Античность. Средние века. Возрождение", второй - "Просвещение. Ф. Шеллинг и Г. Гегель", третий - "XX век. Формальная школа", завершающий том учебного пособия посвящен искусствознанию эпохи постмодерна. Автор исследует историю и теорию европейского искусствознания на основе методологии российского философско-эстетического "течения" 30-х гг. XX в., видевшего свою цель в возрождении наследия мировой классической культуры. Данный том посвящен основным западноевропейским искусствоведческим школам второй трети XX в., развивавшимся в дискуссии и преодолении формальной школы в искусствоведении.
Материал излагается таким образом, чтобы издание могло послужить одним из учебных пособий для аспирантов, изучающих философию и историю науки по специальности "Искусствознание ", и для студентов, слушающих курс лекций "Теория и история искусствознания".
Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников.
Комплект из методического пособия и рабочей тетради. Ахутина Т. В., Пылаева Н. М.
Учимся видеть и называть. Методическое руководство.
Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников.
Вас также могут заинтересовать
© 2015 Интернет-магазин
Жить стало лучше, жить стало веселее.
- Адрес: Россия, г.Москва
- Телефоны: +7 (499) 404-10-19
- Email: 1@izraya.ru