%Учебная литература
Консервы для Наполеона. Гелия Певзнер, Мария Марамзина.
"Консервы для Наполеона" — вторая книга серии изданий для детей, посвященных искусству кулинарии. Если спросить, какое отношение император Наполеон Бонапарт имеет к истории кухни, скорее всего все сразу же вспомнят торт "Наполеон", но в новой книге речь пойдет не о нем, а о консервах. В самом начале своего правления Наполеон посулил огромную премию тому, кто придумает новый способ хранения продуктов. Конкурс выиграл кондитер Николя Аппер. С консервами мы и наши дети встречаемся каждый день — от зеленого горошка до сгущенки и огурцов. Варенье, соленье, вяление и копчение известно человечеству с древности. А вот имя автора открытия консервированных продуктов Николя Аппера, несправедливо забыто.
Подавляющее большинство людей уверены в том, что в школе нам дают знания. Но мало кто в зрелом возрасте решается проверить содержание школьных учебников на состоятельность приведенных в них фактов и утверждений.
Данная книга начинается с анализа общепринятых утверждений, вроде того, что Ньютон доказал всемирное тяготение. Вывод первой части печален: мы до сих пор не знаем, что такое масса, гравитация, электричество, заряд, температура, агрегатное состояние и так далее.
Во второй части приводится открытие - обобщенная формула энергии. А также теория вещества и материи, проистекающая из нее. Вышеназванные физические категории мало того, что раскрываются, так еще и приводятся их образы, картинки.
Однако, самое главное - это то, что новое видение вещества дает старт новым технологиям. Теоретически обоснована возможность разработки аппаратов на нетрадиционных принципах движения.
Может все пора "через тернии к звездам" ?
Нейропсихологические синдромы при нарушениях мозгового кровообращения. Москович Л., Корсакова Н. К., Вологдина Я. О.
Предлагаемая вниманию читателя книга предназначена для специалистов (психологов, логопедов, неврологов, кардиологов и др.), уже имеющих базовые знания по нейропсихологии, работающих в практическом здравоохранении (диагностика, коррекция и реабилитация) и продолжающих повышать свою квалификацию самостоятельно или "на втором витке" высшего образования. В международной практике такого рода литература является настольной книгой, справочником, к которому можно обратиться Я при решении задач, требующих дополнительного знания.
Авторами настоящего издания впервые в обобщенном, систематизированном виде представлены данные о состоянии различных ВПФ и отдельно памяти в сравнительном подходе к нарушениям в работе сосудов головного мозга в зависимости от локализации и латерализации патологического процесса, его патогенетических механизмов.
Впервые сформулирован новый подход к анализу структуры синдромов нарушений ВПФ при патологии сосудов головного мозга.
В Приложении представлены методики нейропсихологического подхода к оценке памяти, разъяснения и/или иллюстрации некоторых положений, вынесенные за пределы основного текста.
Ввиду междисциплинарного характера текста, направленного к специалистам различных областей знаний, прилагается Глоссарий.
Основная цель данного учебного пособия - показать, как применять правила и законы перспективы при выполнении портретов в рисунке и в живописи. Содержание книги направлено на академическую систему обучения, а также на развитие методических приемов и способов построения портретов на основе теоретических положений перспективы. В процессе изложения материала рассматривается также последовательность выполнения натурных постановок и их содержание, предусмотренные для получения знаний и приобретения практических навыков рисования. Очень важно практический опыт работы с простыми постановками использовать при выполнении последующих, более сложных заданий.
.Книга "Портрет и перспектива" является учебным пособием для студентов художественных вузов. Вместе с тем ею могут пользоваться учащиеся художественных училищ и детских художественных школ.
Экспериментальный материал "Пути развития письменно-речевой деятельности" является частью учебно-методического комплекса для обучения учащихся 1-4 класса по системе "Школа Жизни", разработанной академиком Российской Академии образования, иностранным членом Национальной академии педагогических наук Украины, профессором, доктором психологических наук Шалвой Александровичем Амонашвили.
В этом пособии предлагается вводный курс тибетского языка и письменности, которая используется для его записи. Целью курса является ускоренное постижение основ тибетского, а также ознакомление с терминами и положениями буддийской картины миры. Даются основные особенности этого древнего языка, знание которых позволит начать читать священные тексты, изучать труды знаменитых мудрецов в оригинале. Книга состоит из двух частей: в первой части содержатся подробные сведения о тибетском алфавите и правилах чтения. Во второй части приводится информация о частях речи, структуре предложений. На примерах вы поймете, как самостоятельно строить грамотные фразы и понимать написанное. Среди прочего в учебнике приведена информация об основных категориях буддийской культуры, даются определения главных категорий буддизма, а также примеры аутентичных сакральных тибетских текстов с подробным пословным разбором.
Знание древних языков помогает человеку обрести Высшее Знание и быстрее продвигаться по пути духовного совершенствования.
Методы нейропсихологического обследования детей 6–9 лет. Ахутина Т. В.
В коллективной монографии представлены "Методы нейропсихологического обследования детей 6–9 лет", разрабатываемые сотрудниками Лаборатории нейропсихологии МГУ имени М. В. Ломоносова с 1990 года. Нейропсихологические методы диагностики состояния высших психических функций позволяют уточнять механизмы трудностей обучения и на этой основе строить коррекцион-но-развивающую работу, направленную на преодоление отставания в освоении основных общеобразовательных программ. В книге описаны процедуры проведения и оценки нейропсихологических тестов, представлены количественные и качественные данные о выполнении проб 296 первоклассниками разных московских школ (общие данные и средние по школам), описаны способы обобщения данных и составления заключения.
Книга адресована школьным нейропсихологам, клиническим и специальным психологам. Она будет полезна студентам, изучающим нейропсихологию и методы коррекции трудностей обучения.
Книга посвящена относительно новой области теоретической психиатрии — антропологической психиатрии. Ее составляют статьи, опубликованные за последние 20 лет.
Антропологическую психиатрию можно охарактеризовать как использующую методы культурной антропологии для описания клинической ситуации. Такие методы помогают найти более тонкий подход к пониманию процесса болезни; возродить забытый интерес к больному; по-новому взглянуть на себя: как и почему я понимаю ситуацию именно так, почему и что я не понимаю. Более четкими и прозрачными становятся смысл и контекст многих классических психопатологических феноменов.
На оригинальном материале описаны нормальное развитие и ранние эмбриональные нарушения морфогенеза нервной системы человека. Выявлены основные принципы возникновения нейруляционных отклонений развития нервной системы человека и животных. Разработаны молекулярные механизмы кодирования морфогенетической информации в эмбриональной нервной системе. Создана и экспериментально подтверждена позиционная теория контроля раннего эмбрионального развития мозга позвоночных. Исследованы механизмы патогенеза нервной системы и показаны причины формирования отклонений нормального развития. Книга предназначена для студентов, изучающих патологическую анатомию, эмбриологию, акушерство, гинекологию, неврологию, физиологию и анатомию, а также для преподавателей биологических и медицинских дисциплин.
В настоящей книге представлены три наиболее известные за рубежом системы количественного измерения нарушений мышления и одна новая система оценивания, разработанная автором. Все они созданы в соответствии с требованиями к надежности и валидности измерительных шкал психодиагностики, в которых стандартизованы как дефиниции, так и процедуры количественной оценки выраженности расстройств мышления. В авторской системе оценки даже указаны количественные критерии дифференциации нарушений мышления при расстройствах шизофренического спектра и таковых при психоорганическом синдроме и в норме. В каждой системе имеются свои достоинства и ограничения, которые подробно описаны. Несмотря на все несовершенства таких измерительных шкал, без них невозможно повысить объективность оценок нарушений мышления, обеспечить их воспроизводимость, сравнимость и наблюдение динамики показателей по мере течения заболевания или применения разных видов лечебного воздействия.
В отечественной медицинской психологии отсутствуют подобные психометрические шкалы, поэтому материалы данной книги могут стать широко востребованными не только среди практиков (медицинских психологов, психотерапевтов, психиатров) и студентов указанных специальностей, но и среди исследователей мышления и его патологии в разных областях знания (нейропсихологии, нейролингвистике, психолингвистике, филологии, философии, разработке искусственного интеллекта и др.)
В учебно-практическом пособии рассмотрено одно из важнейших направлений в современной системе обеспечения военных действий - создание и использование инженерных заграждений. Подробно описаны их назначение, виды и требования к ним в зависимости от решаемых боевых задач.
Период правления Екатерины II был ознаменован эпохой Просвещения, особенности которой в России рассматриваются в настоящей книге. Автор подробно и в многообразии останавливается на различных сторонах и аспектах отечественной культуры той важнейшей поры. В центре внимания: книги, литература и периодика; градостроительство и архитектура; изобразительное, декоративно-прикладное, ювелирное, садово-парковое, музыкальное искусство; театр. Анализируются такие значимые феномены, как придворный, дворянский, городской, крестьянский срезы культуры. Отдельное место уделено рассмотрению церковного искусства.
Книга предназначена как для специалистов по истории, искусствоведов, литературоведов, книговедов, так и для широкого круга заинтересованных читателей.
Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 1. Работа над пониманием обращенной речи. Клепацкая Л. Б.
Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть первая. Работа над пониманием обращенной речи. Предназначено для логопедов, работающих в медицинских учреждениях с больными.
Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 2. Клепацкая Л. Б.
Пособие предназначено для логопедов, работающих в медицинских учреждениях с больными, перенесшими инсульт, травмы или другие поражения головного мозга. Эти больные страдают речевыми нарушениями в виде афазии. У них часто нарушается или даже полностью отсутствует спонтанная речь, нарушаются все важные речевые функции: импрессивная речь (понимание речи), фразовая речь, называние предметов и действий, чтение, письмо, счет. Страдает также внимание и мышление. Во многих случаях у больных наблюдается полная потеря возможности повторения звуков, слогов и фраз из-за грубого нарушения орально-артикуляторного праксиса. В пособии даны упражнения для восстановления у больных с афазией всех перечисленных функций.
Русская мифология. Властители мироздания. Криничная Н. А.
Книга посвящена мифологическим рассказам о ведунах, чародеях и их эквивалентах (знахарь, ведьма, ведьмак, вещун, ворожец, гад, гадаль, гамка, ерестун, знаток, изводчица, икотник, килятник, клохтун, колдун, ломотник, триха и др.) в русской мифологической традиции. Формирование названных образов обусловлено представлениями о наследниках волхвов-жрецов или их эквивалентов. Эти персонажи осмысляются как первопричина всего, что происходит в бытии человека–социума–универсума. Кроме того, раскрывается смысл сакральных локусов (Лысой горы, перекрестка и пр.), где исполняются ритуалы, обеспечивающие благополучное течение бытия, устойчивое равновесие в мироздании. Эти разыскания дают ключ к пониманию мифологических образов, освоенных не только в фольклоре, но и в литературе и искусстве. Автор впервые проводит сравнительный анализ очень большого объема научных данных в области этнографии, фольклористики, истории, лингвистики, искусствознания, литературоведения, народной медицины, ботаники.
Для фольклористов, этнографов, искусствоведов, историков, религиоведов, психологов, а также для всех любителей народной культуры.
Учебно-методическое пособие составлено на основе опыта преподавания специального курса "Суд присяжных" в рамках магистерской программы. Оно включает юридические казусы для практических занятий, примеры судебных документов, а также примеры выступлений обвинителей и защитников в современных процессах с участием присяжных заседателей.В последний раздел помещены извлечения из работ известных юристов, в которых отразилась научная полемика о суде присяжных, а также две судебные речи — обвинительная и защитительная — одних из самых ярких судебных ораторов прошлого — А.Ф. Кони и В.Д. Спасовича.Материал пособия может быть использован студентами и преподавателями как в рамках специальных курсов, так и при изучении и преподавании общего курса уголовного процесса.
Преподавание учебной дисциплины экономики требует обеспечить практическую ориентированность и одновременно фундаментальность. Настоящее пособие направлено на достижение обеих задач.
Финансовая математика в нём изложена так, как она применяется в финансовых вычислениях в банковской практике управления активами и пассивами. Тема финансовой грамотности раскрыта через аналитический шаблон доходность-риск-ликвидность-правовые аспекты-срочность-налоговые аспекты-особые обстоятельства (англоязычная аббревиатура rrllttu), но включает в себя необходимые сведения из области политэкономии — учения о законах развития хозяйства и экономической деятельности.
Изложение экономики предприятия ориентировано на описание производственной деятельности по созданию прибавочной стоимости и закономерностей технологического развития, технического прогресса. Стандартная теория предприятия совмещается с описанием методик анализа финансовой отчётности.
Описание международных финансово-экономических отношений подчинено задачам обеспечения конкурентоспособности российского народного хозяйства в современных реалиях.
Изложение ориентировано на преподавание экономики в вузах технической и естественно-научной направленности, и потому оно сопровождается применением строгого математического аппарата. Однако даже в рамках гуманитарно ориентированного преподавания пособие полезно своими моделями анализа, упором на формирование культуры мышл?ния. Математические же детали можно пропустить.
Современный образовательный процесс требует творческого пересмотра. Предлагаемое пособие создано для апробации авторского подхода, манифест которого изложен в предисловии.
Пособие дополняет книгу Школьников А. Ю. Копылов С. А. Макаренко Д. Г. Фирсов Л. Л. Экономика для тех, у кого есть будущее. — М.: Книжный мир, 2024.— 830 с.
Я Елена Сахарова, журналист, писатель, автор курса по текстам и автор блога @elsaharova в Инстаграме. Я верю в силу личных историй и персональных блогов. Начать вести блог стало одним из лучших решений, которое я приняла в жизни. Блог помог мне уйти из офиса в личные проекты, переехать из Москвы на Бали, заняться серфингом. И я очень хочу, чтобы блог исполнил и ваши мечты.
Я не знаю, куда приведет блог вас. Найдете ли вы с его помощью работу мечты, влюбитесь в итальянца, переедете на Камчатку, начнете коллекционировать кактусы, откроете книжный клуб? Но я знаю точно: личный блог стоит того, чтобы его вести. А ваша жизнь стоит того, чтобы о ней писать. Хорошая история может выйти даже из вашего похода на кухню за кофе.
Эта книга поможет вам начать блог и не бросить: вы найдете тему, придумаете рубрики, освоите приемы письма, сделаете блог своей привычкой и узнаете, как справиться со спадами мотивации.
И неважно, какие оценки были у вас за сочинения, что скажут ваши коллеги, верите ли вы в свой талант или есть ли у вас гениальные идеи. Потому что школа давно в прошлом, всем не угодишь, талант не измерить, а на одной идее далеко не уедешь. Уносите эту книгу с собой и начните блог. Ваш блог - ваша вечеринка (из книги вы узнаете, что это значит). Доверьтесь мне и узнайте, какие возможности для вас откроет личный блог.
Книга вводит читателя в мир современной психотравматологии. Освещая все многообразие современных подходов к психотерапии травмы, автор предлагает целостный аналитический подход с применением всех достижений науки и практики в этой области. Используя свой богатый опыт юнгианского аналитика-травматолога и предлагая взглянуть на проблему в широком культурном и кросс-культурном контексте, Урсула Виртц излагает принципы и практические техники этой непростой работы. Особое место в книге занимает тема преодоления последствий антропогенных катастроф, таких как войны и геноцид.
Урсула Виртц получила степень доктора философии и филологии в Мюнхенском университете, диплом клинического психолога и степень по антропологии — в Цюрихском университете, диплом аналитического психолога — в Институте К.Г. Юнга в Цюрихе (1982). Она является преподавателем института ISAP в Цюрихе, юнгианским тренинг-аналитиком и супервизором. Доктор Виртц преподает в различных университетах Европы, США и Китая и пишет книги о травме, проблемах этики и духовности.
Адресована практическим психологам, психотерапевтам и аналитикам, но будет важным посланием для широкого круга читателей, которые сегодня не могут быть в стороне от травмы.
Телевизионное спонсорство — "умный" инструмент продвижения в борьбе за потребителя, для тех кто выбирает небанальные решения для достижения своих бизнес-задач. Эта книга вобрала в себя многолетний опыт людей из разных областей российского рынка рекламы и телепроизводства, которые посвятили годы работе именно с телевизионным спонсорством. В ней вы найдёте все, что необходимо знать для продвижения через телевизионное спонсорство, ответы на важные вопросы, разбор частых ошибок в работе с этим ниструментом, советы экспертов.
Вас также могут заинтересовать
© 2015 Интернет-магазин
Жить стало лучше, жить стало веселее.
- Адрес: Россия, г.Москва
- Телефоны: +7 (499) 404-10-19
- Email: 1@izraya.ru