%Сталинские учебники
Начальный курс педагогики. Руководство для учителей и родителей. 1950 год. Смирнов М. Т.
Каждый из нас знает, что педагогика — это наука о воспитании. Но не каждый сможет сразу ответить на вопросы о том, какие цели и задачи ставит перед учителями и родителями эта наука, какие методы и приемы она предлагает использовать, к какому результату стремится. Книга М. Т. Смирнова, советского ученого и педагога, приглашает нас окунуться в мир педагогики и делает сложную науку близкой и понятной каждому человеку, который стремится воспитать ребенка гармоничной личностью.
Книга предназначена для учителей начальных школ и родителей, а также для воспитателей детских садов, т. к. значительная ее часть посвящена детям преддошкольного и дошкольного возраста.
Основы гуманной педагогики. Книга 6. Часть 1. Педагогическая симфония. Здравствуйте, Дети! Амонашвили Ш. А.
Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия "духовного гуманизма". Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием "Основы гуманной педагогики" осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.
Шестая книга включает в себя три произведения: "Здравствуйте, дети!", "Как живете, дети?" и "Единство цели". Они посвящены подробному описанию занятий Ш.А. Амонашвили с детьми в школе и за ее стенами. В книге вы найдете рекомендации, как привить ребенку любовь к учению, желание совершенствоваться и помогать другим. Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.
2-е издание.
Диалектический материализм. Корнфорт М. К.
Данная книга представляет собой сборник публичных выступлений английского теоретика-марксиста Мориса Корнфорта, специально подготовленный автором для русского издания и выпущенный в 1956 году. Главная цель автора – представить основные идеи марксистской философии, а также ее назначение и практическое применение. Кроме того, с помощью идей диалектического и исторического материализма он показывает, каким образом возникает и развивается человеческое сознание: от условного рефлекса до человеческой свободы. Книга адресована широкому кругу читателей, в том числе тем, кто не имеет специальной научной подготовки. Актуальность ее обусловлена современной геополитической обстановкой в мире, когда многие страны в условиях краха одних систем и неожиданного развития других решают, по какому пути пойти дальше.
Если вы взяли в руки эту книгу, то наверняка у вас есть дети, и вы уже не раз задумывались над таким вопросом: А насколько пребывание ребёнка в интернете может быть безопасно для его, ещё только формирующейся, личности? Сейчас достаточно много статей и литературы про то, как технически настроить родительский контроль, как поговорить с ребёнком о его времянахождении в интернете, и прочее... Но данная книга не про это, она про то — в какую альтернативную реальность погружаются дети, уходя в интернет-среду, из каких ценностей эта реальность состоит, и какого человека она в конечном итоге формирует из вашего ребёнка. Материалы для книги собирались довольно долго, и большая их часть основана на опыте работы нескольких общественных организаций, специалистов по работе с детьми, а также исходя из опыта родителей, лично столкнувшихся с изменением личности ребёнка в результате воздействия на него деструктивного контента. Какой деструктивный контент бывает, как он воздействует, как действует воронка вовлечения, как детей втягивают в опасные группы и почему это происходит? Цель данной книги — донести до простых родителей всю серьёзность и катастрофичность положения, сложившегося на данный момент в нашем информационном поле.
Если вы взяли в руки эту книгу, то наверняка у вас есть дети, и вы уже не раз задумывались над таким вопросом: А насколько пребывание ребёнка в интернете может быть безопасно для его, ещё только формирующейся, личности? Сейчас достаточно много статей и литературы про то, как технически настроить родительский контроль, как поговорить с ребёнком о его времянахождении в интернете, и прочее... Но данная книга не про это, она про то — в какую альтернативную реальность погружаются дети, уходя в интернет-среду, из каких ценностей эта реальность состоит, и какого человека она в конечном итоге формирует из вашего ребёнка. Материалы для книги собирались довольно долго, и большая их часть основана на опыте работы нескольких общественных организаций, специалистов по работе с детьми, а также исходя из опыта родителей, лично столкнувшихся с изменением личности ребёнка в результате воздействия на него деструктивного контента. Какой деструктивный контент бывает, как он воздействует, как действует воронка вовлечения, как детей втягивают в опасные группы и почему это происходит? Цель данной книги — донести до простых родителей всю серьёзность и катастрофичность положения, сложившегося на данный момент в нашем информационном поле.
Интеллектуальный досуг — это увлекательная и одновременно чрезвычайно полезная форма проведения свободного времени. В настоящем издании собраны головоломки и задачи, составленные известным математиком, физиком, педагогом Яковом Перельманом. Его задания — это маленькие миниатюры, развивающие ум, сообразительность, интеллект, логику, внимательность, здравый смысл и творческие способности. Также они приучают к нестандартному, нешаблонному мышлению и тренируют память. Автор придумывал свои задачи с юмором и большим знанием человеческой психологии. Книга идеально подходит для занятий и игр в дружеских компаниях. Детям она поможет лучше усвоить материал, пройденный в школе, а взрослым даёт возможность освежить и проверить свои познания в математике и физике.
Экономику принято считать сложным предметом, который доступен для понимания лишь людям подготовленным, специалистам. Между тем, это чрезвычайно интересная наука, и подавляющее большинство происходящих в ней процессов можно объяснить простым человеческим языком.
Была ли экономика у Робинзона Крузо? В чем заключаются два основных подхода к работе на рынке? Как Незнайка и Пончик впервые познакомились с понятием денег? Как в "Незнайке на Луне" раскрывается суть товарно-денежных отношений? Как характеризовал деньги Ф. М. Достоевский? Как возникают деньги? Каковы условия экономической свободы и процветания? Чем свободный рынок отличается от строго регулируемого государством процесса товарообмена? В чем минус пластиковых карточек? Есть ли положительные стороны у спекуляции? Чем взаимоотношения стрекозы и муравья из известной басни Крылова напоминают взаимоотношения между заемщиком и сберегателем? Из чего делают фальшивые монеты? Как в "Золотом ключике" Алексея Толстого показаны взаимоотношения власти, крупного и мелкого бизнеса? Что является одной из существенных экономических проблем современного мира? В чем заключаются основные принципы бухгалтерии?
В увлекательной форме, со множеством примеров из литературных произведений автор объясняет сложнейшие экономические законы, раскрывает секреты экономических моделей, уделяя большое внимание важным нюансам и деталям.
Политическая экономия. 1954 год. Островитянов К. В.
Политическая экономия изучает законы общественного производства и распределения материальных благ на различных ступенях развития человеческого общества.
От чего зависел человек в первобытную эпоху? Как строились производственные отношения в первобытном обществе? Когда возникло общественное разделение труда и обмена? Когда первобытно-общинный строй достиг своего расцвета? Что способствовало появлению рабовладельческого строя? Почему появился феодализм? Что явилось условием для возникновения капитализма? В чём заключается противоречие простого товарного производства? Как создаётся внутренний рынок? Что означал переход от мануфактуры к крупной машинной индустрии? Что такое прибавочная стоимость? Что такое оборот капитала? Что обслуживает торговый капитал? Чем характеризуется капиталистический строй земледелия? Что такое экономические кризисы? Что является высшей и последней стадией развития капиталистического способа производства? Что собой представляют социализм и коммунизм?
Настоящее издание представляет собой оригинальный текст учебника, составленного коллективом советских экономистов, и выпущенного в 1954 году Государственным издательством политической литературы.
Политическая экономия. 1954 год. Островитянов К. В.
Политическая экономия изучает законы общественного производства и распределения материальных благ на различных ступенях развития человеческого общества.
От чего зависел человек в первобытную эпоху? Как строились производственные отношения в первобытном обществе? Когда возникло общественное разделение труда и обмена? Когда первобытно-общинный строй достиг своего расцвета? Что способствовало появлению рабовладельческого строя? Почему появился феодализм? Что явилось условием для возникновения капитализма? В чём заключается противоречие простого товарного производства? Как создаётся внутренний рынок? Что означал переход от мануфактуры к крупной машинной индустрии? Что такое прибавочная стоимость? Что такое оборот капитала? Что обслуживает торговый капитал? Чем характеризуется капиталистический строй земледелия? Что такое экономические кризисы? Что является высшей и последней стадией развития капиталистического способа производства? Что собой представляют социализм и коммунизм?
Настоящее издание представляет собой оригинальный текст учебника, составленного коллективом советских экономистов, и выпущенного в 1954 году Государственным издательством политической литературы.
Занимательная физика. Перельман Я. И.
Знаменитый советский математик, физик Яков Перельман сделал очень многое для популяризации точных наук. Его книги пользовались огромным успехом, выдержали множество переизданий и не потеряли своей актуальности по сей день.
Как надо прыгать из движущегося вагона? Может ли арбуз быть опасным? Где вещи тяжелее? Сколько весит тело, когда оно падает? Почему заостренные предметы колючи? Почему взлетает бумажный змей? Как отличить вареное яйцо от сырого? Можно ли носить воду в решете? Почему дует от закрытого окна? Почему лед скользкий? Как добыть огонь с помощью льда? Какие места лучше занимать в кинотеатре? Почему насекомые издают жужжащие звуки? Почему взлетает ракета? Как движется каракатица? Почему волчок не падает при вращении? Где находятся затонувшие суда? Почему птицы спокойно сидят на электрических проводах? Почему микроскоп увеличивает? От чего заяц косой? Почему ночью все кошки серы? Настоящее издание не только сообщает новую информацию, но также оживляет и углубляет уже имеющиеся знания по физике, учит распоряжаться ими сознательно и побуждает к их разностороннему применению. В качестве примеров приведены отрывки из романов Жюля Верна, Герберта Уэллса, Марка Твена.
Одним из главных воспитателей ребёнка после семьи является школа. Чрезвычайно важно, чтобы время, проведённое детьми в учебном учреждении, было нескучным, полезным и давало крепкую основу для формирования гармоничной, полноценно развитой личности. Во многом это зависит от учителей и от постановки обучающего процесса.
Настоящее издание представляет собой оригинальный текст, выпущенный в 1950 году Государственным учебно-педагогическим издательством Министерства
просвещения РСФСР. В пособии освещены основные вопросы обучения и воспитания детей младшего школьного возраста. Также книга содержит практические указания по общим вопросам организации и методики работы учителя и по преподаванию отдельных предметов – русского языка, арифметики, истории, географии, естествознания, пения, рисования, физкультуры. Кроме того, даются советы по организации внеклассных мероприятий.
Комплект учебников для 3-го класса.
1) Арифметика. Учебник для 3 класса начальной школы. Пчёлко А. С., Поляк Г. Б. 1955;
2) Сборник арифметических задач и упражнений для 3 класса начальной школы. Попова Н. С. 1941;
3) Учебник арифметики для начальной школы, часть III (3-4 класс). Попова Н. С. 1937;
4) Родная речь. Книга для чтения в 3 классе начальной школы. Соловьёва Е. Е., Щепетова Н. Н., Карпинская Л. А. 1954;
5) Учебник русского языка для начальной школы. 3 класс. Костин Н. А. 1949;
6) Прописи для учащихся 3 класса начальной школы. Воскресенская А. И., Ткаченко Н. И. 1957;
7) Естествознание. Учебник для начальной школы в двух частях. 1939-1940 годы. Тетюрев В. А.
Книга 1. Арифметика. Учебник содержит информацию о делении с остатком, познакомит с многозначными числами и действиями с ними, расскажет, что такое углы, прямоугольник, квадрат и как проводить измерения на местности. Весь материал изложен последовательно, с сопутствующими интересными заданиями для закрепления пройденного.
Книга 2. Сборник арифметических задач. В настоящем пособии содержится множество задач на: сложение и вычитание в пределах тысячи; перестановку и округление слагаемых; умножение и деление в пределах тысячи устно и письменно; нумерацию и вычитание многозначных чисел; меру длины, веса и времени; раздробление и превращение именованных чисел; умножение многозначного числа на однозначное; устное умножение на 5 и 50; простейшие дроби; измерение и черчение; площадь квадрата и прямоугольника.
Книга 3. Учебник арифметики. Пособие содержит упражнения на: нумерацию в пределах тысячи и миллиона; устные вычисления; сложение и вычитание многозначных чисел; умножение и деление многозначного числа на однозначное и двузначное; особые случаи умножения и деления; обыкновенные дроби; сложение, вычитание, умножение и деление целых чисел; сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей; процентные вычисления; вычисления числа по данной его части.
Книга 4. Родная речь. Настоящее издание состоит из нескольких разделов, посвящённых разным темам. Это "Воспоминания о лете", "Осенние наблюдения", "Школа, товарищи, семья", "Зима", "Весна", "Города и дороги", "География и природоведение", "Домашние животные", "Тело человека и уход за ним".
Книга 5. Учебник русского языка. Учебник содержит подробную информацию по грамматике, правописанию, развитию речи и снабжён интересными, закрепляющими задачами и упражнениями. Пособие станет незаменимым помощником для учителей и родителей, которые хотят, чтобы их дети получили качественное образование.
Книга 6. Прописи для учащихся 3-го класса начальной школы, которые помогут вашему ребенку научиться красиво писать. В прописях даются образцы правильного написания букв, их элементов и соединений.
Книга 7. Естествознание. Пособие содержит подробную информацию о живой и неживой природе: почве и полезных ископаемых; воде; воздухе; электричестве; жизни и развитии растений; животных, птицах и рыбах; происхождении человека и строении человеческого тела. Также в учебнике есть примеры опытов для самостоятельной работы и задания, помогающие лучше усвоить и закрепить пройденный материал.
Методики, Логика, Психология.
КНИГА 1. Методика преподавания арифметики в начальной школе. 1953 год. Пчёлко А. С. Переплет твердый. 392 стр. Данная методика преподавания арифметики в начальной школе представляет собой практическое пособие и предназначена для учителей любого уровня: и с минимальным опытом, и с большим стажем работы. Автор отдаёт предпочтение общедоступным методам и приёмам обучения арифметике, подтверждая мысль о том, что высокие идеи часто достигаются простыми средствами.
КНИГА 2. Методическое пособие к букварю. Редозубов С. П., Байдина-Янковская А. В. и др. Переплет твердый. 216 стр. Эти методические материалы могут использовать и учителя на уроках в школе, и родители, занимающиеся с детьми дополнительно.
КНИГА 3. Методика чистописания. 1955 год. Боголюбов Н. Н. Переплет твердый. 256 стр. Книга содержит полезные советы по гигиене и технике чистописания, объясняет особенности воспроизведения всех букв и цифр, предлагает упражнения для развития мускулов пальцев. Издание также может быть полезным и для взрослых людей, которые хотят научиться писать чисто и разборчиво.
КНИГА 4. Методика преподавания русского языка в начальной школе. 1955 год. Каноныкин Н. П., Щербакова Н. А. Переплет твердый. 648 стр. Данное учебное пособие предназначено для учителей начальной школы, но его могут использовать и родители школьников для закрепления изученного материала и контроля знаний.
КНИГА 5. Методика преподавания арифметики в начальной школе. 1936 год. Кавун И. Н., Попова Н. С. Переплет твердый. 416 стр. Книга предназначена не только для преподавателей учебных заведений, но и для родителей, занимающихся с детьми самостоятельно.
КНИГА 6. Начальная школа. Настольная книга учителя. 1950 год. Под ред. проф. М.А. Мельникова. Переплет твердый. 929 стр. В пособии освещены основные вопросы обучения и воспитания детей младшего школьного возраста.
КНИГА 7. Ручной труд в начальной школе. 1958 год. Жилкин В. Ф., Жилкина А. Д. Переплет твердый. 240 стр. Учебник содержит подробную теоретическую и практическую информацию о работе с бумагой, картоном, глиной, пластилином, папье-маше, тканью; вязании и плетении; техническом моделировании. Созданные самостоятельно скворечник, ёлочная игрушка, компас или наволочка на подушку, могут доставить приятные эмоции, как детям, так и родителям.
КНИГА 8. Организация режима дня школьника. 1955 год. Антропова М. В. Переплет мягкий. 64 стр. Издание, рассчитанное на педагогов и родителей, содержит подробные советы по правильному распорядку дня ребёнка в течение учебного года, во время подготовки к экзаменам и в период каникул. Есть также главы, посвящённые питанию, сну, физическому труду и активному отдыху.
КНИГА 9. Начальный курс педагогики. Руководство для учителей и родителей. 1950 год. Смирнов М. Т. Переплет твердый. 384 стр. Книга предназначена для учителей начальных школ и родителей, а также для воспитателей детских садов, т. к. значительная ее часть посвящена детям преддошкольного и дошкольного возраста.
КНИГА 10. Воспитание воли школьника. 1954 год. Селиванов В. И. Переплет твердый. 224 стр. Как известно, всё новое – это хорошо забытое старое. И во многих случаях нет необходимости "изобретать велосипед" и стремиться модернизировать то, что успешно прошло испытание временем. В первую очередь это касается учебников, написанных в советские годы.
КНИГА 11. Логика. Учебник для средней школы. 1954 год. Виноградов С. Н., Кузьмин А. Ф. Переплет твердый. 176 стр. Пособие предназначено для школьников, учителей, а также для всех, кто хочет повысить свою коммуникабельность и овладеть искусством безупречного изложения своих мыслей.
КНИГА 12. Психология. Учебник для средней школы. 1954 год. Теплов Б. М. Переплет твердый. 256 стр. ЦК ВКП(б) в постановлении "О преподавании логики и психологии в средней школе" от 3 декабря 1946 года признал совершенно ненормальным, что в средних школах не изучается логика и психология, и счел необходимым ввести в течение 4 лет, начиная с 1947/48 учебного года, преподавание этих предметов во всех школах Советского Союза.
ISBN: 978-5-907662-94-0, 978-5-907729-19-3,978-5-6047292-8-1, 978-5-907729-62-9, 978-5-907729-65-0, 9785907585409, 978-5-907585-41-6, 978-5-907585-42-3, 978-5-907585-71-3, 978-5-6047291-8-2, 978-5-907585-94-2, 978-5-6047291-1-3.
Автор: Пчелко Александр Спиридонович | Редозубов Сергей Поликарпович | Байдина-Янковская Александра Владимировна | Карлсен Елизавета Георгиевна | Ягодовская Вера Константиновна | Архангельская Наталья Викторовна | Кеменова Александра Васильевна | Кузьмина Ася Анатольевна | Боголюбов Николай Николаевич | Попова Наталья Сергеевна | Кавун Иван Николаевич | Каноныкин Николай Павлович | Щербакова Нина Александровна | Мельников Максим Алексеевич | Жилкина Антонина Дмитриевна | Жилкин Виктор Федорович | Антропова Маргарита Васильевна | Смирнов М. Т. | Селиванов Владимир Иванович | Виноградов Владимир Николаевич | Кузьмин Александр Ферапонтович | Теплов Борис Михайлович.
Год издания: 2024, 2023
Количество страниц: 4201
Переплет: Твёрдый
Возрастные ограничения: 16+
Язык издания: Русский
Формат издания: 145х215 мм.
Тетрадь ВЕЛИКИЕ ИМЕНА. Пушкин А.С., 12л. частая косая С ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ, BRAUBERG.
Школьная тетрадь BRAUBERG "ВЕЛИКИЕ ИМЕНА" с классической однотонной обложкой выглядит стильно. Идеально подойдет для занятий школьнику.
Внутренний блок из офсетной бумаги повышенной плотности 80 г/м2 содержит 12 листов в частую косую линию с дополнительной горизонтальной и полями. Частая косая линия с дополнительной горизонтальной создана для формирования красивого почерка ребенка. Частые косые линии помогают выработать красивый наклон в письме, а дополнительные горизонтальные линии предназначены для закрепления навыков письма заглавных букв и букв с выступающими за границы узкой линии выносными элементами.
Обложка изготовлена из тонированного офсета, что позволит сохранить тетрадь в аккуратном состоянии на протяжении всего времени использования. Скрепка надежно скрепляет листы между собой. Подходит для письма шариковыми, гелевыми и капиллярными ручками.
Тетрадь – лучший друг школьника. В ней дети делают домашнюю и классную работу, ведут читательские дневники и личные записи. Тетрадь нужна студенту и взрослому человеку, например, для записи рецептов или расходов за месяц. Без тетради – никуда!
Характеристики:
Линовка блока: частая косая линия с дополнительной горизонтальной
Количество листов: 12
Обложка: тонированный офсет
Формат: А5
Наличие полей: да
Тип скрепления: скоба
Серия: ВЕЛИКИЕ ИМЕНА
Дизайн: Однотонная
Внутренний блок: офсет
Плотность внутреннего блока: 80 г/м2
Белизна: 100 %
Однотонный дизайн обложки: да
Производитель: Россия.
Перо стальное ПК 459 производства ярославского завода "Оргтехника" 1989-1991 гг
Чернила московского завода "Гамма" 70 мл.
Состав: вода, краситель, глицерин
Гарантийный срок – 2 года
Чертежное перо отличается от обычного канцелярского пера удлиненным тонким рабочим концом и размером – оно значительно меньше канцелярского.
Перо №11 "звёздочка".
Перо советского производства. Перья производства СССР Ярославль Завод металлообработки.
Здесь вы найдете легендарное перо Звездочка №11, которым писали в каждой школе и в настоящее время активно используется во многих школах и курсах каллиграфии.
Перо "Звездочка" отлично держит хорошую линию как и у студентов, которые впервые столкнулись с ним, так и у опытных скетчеров. Одна из основных причин этого - именно в удивительно корректно подобранной производителем жесткости пера.
При этом перо набирает в себя достаточный объем туши или чернил, что бы не было нужды слишком часто обращаться к чернильнице.
Важная особенность этого советского продукта - в типичной для того времени надежности и неприхотливости в использовании.
Линия равномерна при постоянном положении пера в пространстве - а при изменении положения - происходят удивительные вариации.
Основных способов контроля варьирования линии два — это поворот в различные положения в пространстве и нажим - от максимального - когда перо фактически разделяется на две пишущие плоскости образуя почти лужу туши и до удержания пера только с помощью его собственного веса, когда оно дает еле заметную глазу тончайшую линию-штрих.
Вас также могут заинтересовать
© 2015 Интернет-магазин
Жить стало лучше, жить стало веселее.
- Адрес: Россия, г.Москва
- Телефоны: +7 (499) 404-10-19
- Email: 1@izraya.ru