%Учебная литература
Яков Исидорович Перельман (1882-1942) – выдающийся популяризатор физики, математики и астрономии, один из основоположников жанра научно-популярной литературы. В 1913 году вышла в свет его книга "Занимательная физика", сразу вызвавшая огромный интерес у читателей и в среде физиков. Позднее были изданы "Занимательная арифметика", "Занимательная алгебра", "Занимательная астрономия", "Занимательная геометрия", "Занимательная механика". Перельман является автором более 1000 статей и заметок, более 80 научно-познавательных книг, 18 школьных учебников и учебных пособий.
Приступив к чтению "Физики на каждом шагу" и увлекшись этой книгой, не каждый читатель догадается, что она написана более восьмидесяти лет назад (впервые книга вышла в 1934 году)! Но ее содержание всегда остается актуальным - ведь книга в увлекательной форме иллюстрирует и поясняет фундаментальные физические законы.
Законы физики действуют в нашей жизни повсюду, буквально "на каждом шагу", мы испытываем и используем их действие постоянно, часто сами того не замечая. Книга дает возможность заметить то, что нас окружает, оживляет уже имеющиеся у читателя основные сведения из физики, углубляет знания, учит распоряжаться этими знаниями и побуждает к их разностороннему применению.
Одно из лучших классических пособий по физике. Занимательные рассказы, поучительные опыты, интересные факты научат любознательного читателя замечать простейшие физические явления и понимать их природу.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для учащихся младшего школьного возраста, имеющих трудности в освоении орфограмм русского языка, а также нарешение внимания, темпа деятельности, снижение объема памяти.
Книга является завершающим томом пятитомного учебного пособия "Теория и история искусствознания". Первый том учебного пособия — "Античность. Средние века. Возрождение", второй — "Просвещение. Ф. Шеллинг и Г. Гегель", четвертый — "XX век. Духовноисторический метод. Социология искусства. Иконология". Автор исследует историю и теорию европейского искусствознания на основе методологии российского философско-эстетического "течения" 30-х гг. XX в., видевшего свою цель в возрождении наследия мировой классической культуры. Данный том посвящен искусствоведению второй половины XX в., эпохе постмодерна в европейском искусствоведении.
.Материал излагается таким образом, чтобы издание могло послужить одним из учебных пособий для аспирантов, изучающих философию и историю науки по специальности "Искусствознание", и для студентов, слушающих курс лекций "Теория и история…
Эта книга для тех, кто решил самостоятельно освоить первый уровень владения иностранным языком, который называется Beginner (начинающий) или Survival level, то есть Уровень Выживания. "Выживать" в среде чужого языка чаще всего приходится туристам, и потому они должны уметь Спросить, Попросить, Объяснить, Рассказать и Понять без разговорника, без гугл-переводчика, грамотно, вежливо и быстро. Этому мы и собираемся научить вас в 26 уроках нашего курса для будущих Уверенных Туристов. По объему грамматики и лексики книга полностью отвечает уровню А1 по международной шкале.
Инна Гивенталь - филолог, создатель методики обучения английскому языку КЭСПА, автор книг "Как это сказать по-английски", "Как удивиться и возмутиться по-английски", "Английский с нуля для детей и взрослых", "Речевой тренажер. Как говорить по-английски, не запинаясь", "Грамматический тренажер. Как правильно говорить и писать по-английски", главный методист школы английского языка КЭСПА.
Алексей Страхов - старший преподаватель, завуч школы английского языка КЭСПА, один из создателей учебной онлайн-платформы kespa.
В ваших руках настоящее сокровище! Книга, которая поможет мамам и папам справиться с проблемами, неизбежно возникающими в любой семье с рождением ребенка, – проблемами детского сна. Здесь даются ответы на семь главных вопросов: нормы сна, перегул, недосып, долгие укладывания, ритуалы, место для сна и ночные страхи. Первые главы книги - это памятки-рекомендации для родителей, благодаря которым мамы и папы, бабушки и дедушки узнают все нюансы детского сна. А во второй части вы найдете терапевтические сказки-засыпайки для ребенка. Они написаны психологом и сказкотерапевтом Евгенией Асеевой (инстаграм @psiholog.aseeva), а памятки – консультантом по сну Анастасией Янюшкиной (@mama.spi).
Книга рекомендована для чтения взрослыми детям.
В этой книге вы найдете увлекательные задания, выполняя которые ваш малыш будет осваивать разнообразные навыки вместе с героями популярных русских сказок. Задания, подготовленные ведущими логопедами-практиками, учитывают все особенности восприятия детей дошкольного возраста. Занимаясь по книге, ребенок потренирует внимание и память, разовьет мелкую моторику и речь, пополнит словарный запас.
Для дошкольного возраста.
В этой книге каждый блок заданий предварен увлекательным рассказом, герои которого – ежик Федька и его замечательные друзья – познают окружающий мир, приобретают новые знания и решают увлекательные задачки. Занимаясь вместе с ними, ваш малыш освоит навыки чтения, счета и письма, ознакомится с основными геометрическими фигурами, пополнит словарный запас, а также потренирует мелкую моторику.
Для дошкольного возраста.
Хотите научиться рисовать? Это совсем несложно. Рисование - увлекательное хобби, веселое времяпрепровождение, раскрытие творческого потенциала. Рисуйте вместе с нами фрукты и овощи, растения, насекомых, зверей, людей и сказочных персонажей.
Книга известного норвежского психолога "Наши дети" давно стала классикой воспитания во всем мире. Осе Грюда Скард предлагает родителям посмотреть на мир глазами своих детей, чтобы лучше их понять и почувствовать. Ребенок, которого растят в атмосфере понимания и уважения, будет ощущать в родительском доме счастье и безопасность.
"Темы, которым посвящены главы книги "Наши дети", являются очень жизненными. Вы узнаете, как научить ребенка плавать, если он боится воды, и как воспитывать ответственность, и зачем устраивать дома семейный совет...", - отмечает известный санкт-петербургский психолог Мария Осорина. Автор рассматривает простые, на первый взгляд, ситуации, с которыми ежедневно сталкивается каждый родитель, показывает их воспитательную ценность и раскрывает секреты воспитания спокойных и уверенных в себе детей.
Родная литература. Хрестоматия для 5 кл. 1952 год. Проф. Голубков, проф. Рыбникова и др.
В какой момент жизни человека литература становится для него не просто русской, но родной? Как этого добиться? Какие произведения следует выбирать учителю для занятий, чтобы ребёнок почувствовал свою причастность к сокровищу русского народа — русскому слову? А можно ли определить последовательность изучения литературных произведений, при которой будут достигнуты максимальные результаты образовательной и воспитательной деятельности?
Ответы на эти и другие вопросы читатель найдёт в данной книге. На её страницах мы вспомним мудрость русского народа — в виде сказок, былин, пословиц, встретим героев басен И. А. Крылова, сказок и стихов А. С. Пушкина, рассказов и повестей А. М. Горького, вновь услышим слова писателей и поэтов разных эпох о душевных качествах русского человека, о красоте природы, о детстве и юности, о простодушии и хитрости, о верности и предательстве.
Произведения выстроены в определённой логической и временной последовательности, а после них есть вопросы по пройденному материалу, которые служат воспитательным целям педагога. Данная хрестоматия станет верным другом ученика, а также надёжным помощником учителя и родителя в деле приобщения молодого поколения к родной литературе.
Можно ли измерить башню с помощью фотокарточки? Как за секунду увеличить число в полтора раза? Догонит ли Ахиллес черепаху? Каким образом без особых усилий из трех спичек сделать сто? Можно ли разделить наследство падишаха, если неизвестно, сколько у него сыновей? В поисках ответов на эти и другие, не менее занимательные головоломки провели не один час лучшие умы советской эпохи. И вам придется немало потрудиться над этими задачками. Но эта работа ума, несомненно, доставит большое удовольствие. Ведь в процессе разгадывания вы повысите свою эрудицию, освежите навык решения математических головоломок и, конечно же, не раз улыбнетесь, встретив скрытый за сложным условием короткий остроумный ответ.
Растерянность, недоумение, отчаяние, сменяющееся раздражением, непонимание возникают у взрослых (родителей, воспитателей и педагогов образовательных учреждений), сталкивающихся с проблемами общения с ребенком. Вдруг он становится негативным, капризным, на все дает протестные реакции, его перестают интересовать окружающий мир, интеллектуальная деятельность, ребенок или подросток соглашается делать только то, что ему интересно или не вызывает умственного напряжения, возникают вспышки гнева и перепады настроения, он расторможен или апатичен. В семье, детском саду или школе назревают конфликты. Как погасить у ребенка эти негативные проявления? Как помочь ему? Как вести себя с ним, не создавая конфликта, но одновременно добиваясь адекватного поведения и необходимой деятельности? Отчего не складываются отношения с детьми? Что влияет на эти отношения? Как наладить отношения с детьми в семье и не только? Что делать, чтобы у ребенка было желание учиться? Данное пособие поможет получить ответы на все эти вопросы. Для широкого круга специалистов - педагогов, воспитателей, дефектологов, логопедов, психологов, социальных педагогов, педиатров, детских неврологов, детских психотерапевтов, детских психиатров, а также может быть интересно и родителям.
Восстановление предлогов при различных формах афазии. Федянина Ю. В., Сербина Н. А., Оншина А. В.
Данное пособие построено таким образом, чтобы его могли использовать пациенты с разными формами афазии и разной степенью выраженности речевого нарушения, как под руководством специалиста, так и самостоятельно.
Материалы пособия используются в Центре патологии речи и нейрореабилитации при работе с пациентами, перенесшими инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы. Задания в пособии рекомендуется применять для восстановления понимания предлогов и правильного употребления их в речи.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для учащихся младшего школьного возраста, имеющих трудности в освоении программы по русскому языку, а также нарушение внимания, темпа деятельности, снижение объема памяти. Увлекательные задания помогут детям с интересом и легкостью преодолеть эти трудности, расширить объём знаний и словарный запас.
Учебное пособие дает основные сведения о чрезвычайных ситуациях (ЧС) техногенного, природного, биолого-социального, социального и военного характера, о системе мероприятий по защите населения и территорий в ЧС, об основах организации предупреждения и ликвидации аварий, катастроф и стихийных бедствий. Пособие структурировано в соответствии с системой рассмотрения данной тематики на фоне комплекса мероприятий по защите населения и территорий в ЧС по режимам функционирования РСЧС (степеням готовности ГО). Отличительной особенностью пособия является включение в него актуального современного материала о защите населения в чрезвычайных ситуациях, обусловленных террористическими актами, а также в условиях электромагнитного загрязнения окружающей среды. Кроме того, даются основы защиты населения и территорий при боевых действиях в современных условиях с учетом новых требований по гражданской обороне (Федеральный закон о ГО, концепция ГО и др.).
В отдельной главе рассматриваются основные положения медицины катастроф с акцентом на организацию медицинской помощи в различных ЧС.
Для студентов высших учебных заведений.
В книге представлена и дополнена гипотеза о подобии Живой субстанции и Вселенной. Дано описание подобий, автоморфизма, триединства, дуализма, спиральности и других морфологических структур, участвующих в самоорганизации неживой и живой природы. Высказана новая гипотеза о происхождении "хиральной катастрофы", т. е. причины возникновения диссимметрии Живого вещества. Предпринята попытка доказать, что фигуры сакральной геометрии, являясь основой (архетипами) пространства, порождают все формы материи, в том числе и живую. Рассмотрена связь живой и неживой природы через числа, законы кристаллических классов. Описан механизм их связи с предбиологическими структурами и многоклеточными формами жизни. Обозначены природа рака и его патогенез в свете новой теории. Доказана зеркальная связь Живого вещества с изменением среды обитания.
Книга адресована ученым, врачам, студентам медицинских институтов, биологических вузов, больным раком, а также широкому кругу читателей.
Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом. Учебно-методическое пособие. Архипова Е. Ф.
Пособие адресовано детским неврологам, неонатологам, клиническим психологам, психолого-педагогическим службам Перинатальных Центров, членам Центральной и территориальной психолого-медико-педагогических комиссий (ЦИМИК, ПМПК), дефектологам, логопедам, студентам дефектологических факультетов, педагогам служб ранней помощи, педагогическим работникам организаций системы Социальной защиты инвалидов, педагогам коррекционных реабилитационных центров, психологам, воспитателям инклюзивных и компенсирующих групп ДОО, родителям, имеющим детей с перинатальными поражения нервной системы и ДЦП. Учебно-методическое пособие может использоваться при проведении курсов повышения квалификации, при реализации программ профессиональной переподготовки и направлений дополнительного профессионального образования по специальности "специалист в сфере ранней помощи". Подготовка "специалистов в сфере ранней помощи" начинается в связи с реализацией Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года.
На пути к 5. Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и орфографической грамотности у учащихся младших классов. Долгова О. И., Зиборова Е. В.
На пути к пятёрке. Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и преодолению школьной неуспеваемости у учащихся младших классов.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для учащихся младшего школьного возраста, имеющих трудности в освоении программы по русскому языку, а также нарушение внимания, темпа деятельности, снижение объема памяти. Увлекательные задания помогут детям с интересом и лёгкостью преодолеть эти трудности, расширить объём знаний и словарный запас.
Я отличник. Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и орфографической грамотности у учащихся младших классов. Долгова О. И., Зиборова Е. В.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для учащихся младшего школьного возраста, имеющих трудности в освоении программы по русскому языку, а также нарушение внимания, темпа деятельности, снижение объема памяти. Увлекательные задания помогут детям с интересом и легкостью преодолеть эти трудности, расширить объём знаний и словарный запас.
Вас также могут заинтересовать
© 2015 Интернет-магазин
Жить стало лучше, жить стало веселее.
- Адрес: Россия, г.Москва
- Телефоны: +7 (499) 404-10-19
- Email: 1@izraya.ru