Книги
В книгу для самостоятельного чтения с большими буквами вошли две сказки Эдуарда Успенского – "Крокодил Гена и его друзья" (рис. Т. Черкасовой) и "Чебурашка и змейчик" (рис. О. Бай). Это короткие истории о том, как встретились и подружились Чебурашка и Гена с другими героями сказки, и о том, как храбрый и умный Чебурашка сумел помочь сразу двум семьям с маленькими детьми.
Для дошкольного возраста.
?"Конструктор должен быть железным",?— писал А.?С.?Яковлев в газете "Правда" летом 1944 года. Не за это ли качество его возвысил Сталин, разглядевший в молодом авиагении родственную душу и назначивший его замнаркома авиационной промышленности в возрасте 33 лет? Однако за близость к власти всегда приходится платить высокую цену — вот и Яковлев нажил массу врагов, за глаза обвинявших его в "чрезвычайной требовательности, доходившей до грубости", "интриганстве" и беззастенчивом использовании "административного ресурса", и эти упреки можно услышать по сей день. Впрочем, даже недруги не отрицают его таланта и огромного вклада яковлевского ОКБ в отечественное самолетостроение. От первых авиэток и неудачного бомбардировщика Як?2/Як?4 до лучшего советского истребителя начала вой- ны Як?1; от "заслуженного фронтовика" Як?9 до непревзойденного Як?3, удостоенного почетного прозвища "Победа"; от реактивного первенца Як?15 до барражирующего перехватчика Як?25 и многоцелевого Як?28; от учебно-тренировочных машин до пассажирских авиалайнеров Як?40 и Як?42; от вертолетов до первого сверхзвукового самолета вертикального взлета Як?141, ставшего вершиной деятельности яковлевского КБ,?— эта книга восстанавливает творческую биографию великого авиаконструктора во всей ее полноте, без "белых пятен" и купюр, не замалчивая провалов и катастроф, не занижая побед и заслуг Александра Сергеевича Яковлева перед Отечеством, дважды удостоившим его звания Героя Социалистического Труда.
В книгу вошли красочно и образно иллюстрированные сказки русского писателя Д. Н. Мамина-Сибиряка (1852—1912) из его сборника "Алёнушкины сказки". Это сказки для детей дошкольного и младшего школьного возраста, которые ребёнок может читать самостоятельно. .
Деревянный держатель для пера (дерево без лака).
Удобный держатель для пера. Рекомендуется использовать для каллиграфических работ. Имеет стандартный фиксирующий зажим внутри корпуса. Обеспечивает устойчивое положение пера.
В книге собраны красочно и образно иллюстрированные самые известные сказки X.К.Андерсена в обработке для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Эти сказки знакомят ребёнка с волшебным миром сказочных героев и могут стать теми первыми произведениями, которые ребёнок прочтёт сам.
Изучение безударных гласных во II классе. 1958 год. Боголюбов Н. Н.
Вопрос о безударных гласных, по всеобщему признанию, является основным в русском правописании. На изучение безударных гласных в корнях слова, в приставках, суффиксах и окончаниях, в соединительных гласных и т. д. затрачивается наибольшее количество времени в школьном курсе русского языка. При усвоении написания слов с безударными гласными учащиеся испытывают наибольшие трудности. Об этом свидетельствуют многочисленные ошибки на безударные гласные, встречающиеся в письменных работах учащихся всех возрастов вплоть до оканчивающих среднюю школу.
Это объясняется самой природой гласных звуков. В отличие от согласных, которые, по образному выражению одного из грамматистов, являются берегами нашей речи, гласные звуки вливаются в речевое русло, как вода, едва различимыми струями, принимая разнообразные формы.
В пределах одного и того же языка различные диалекты его отличаются преимущественно гласными звуками. Даже в корнях слов, являющихся основными элементами нашего языка, они произносятся вполне определенно и отчетливо только на гребнях речевых волн, т. е. под ударением, а в безударном положении изменяют свое звучание. Поэтому в словах между гласными буквами и звуками, которые обозначаются этими буквами, часто не наблюдается соответствия.
Перед учителем II класса стоит очень серьезная задача — добиться, чтобы учащиеся овладели навыками правописания безударных гласных в корнях слов. Эта задача осложняется тем, что ученикам не дается понятие о корне. В качестве отправной точки служит, с одной стороны, ударение, с другой — словоизменение и словообразование (родственные слова).
Крышка фарфоровая для чернильницы-непроливайки.
Крышки для предотвращения пересыхания чернил в чернильницах-непроливайках.
Выполнены из того же материала, что и сами непроливайки, точно повторяют форму горловины сосуда для чернил.
При заказе чернильницы, цвет выбирается случайным образом, но крышка и чернильница по цвету будут совпадать.
В книге собраны самые лучшие стихотворения Агнии Барто для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
В книгу вошли стихи:. - Муха-цокотуха;. - Телефон;. - Мойдодыр.. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста..
Вниманию читателей предлагается сборник сказок К.И.Чуковского.. Для дошкольного и младшего школьного возраста.
В. И. Ленин в своих произведениях неоднократно формулирует положение о тождестве (совпадении) диалектики, логики и теории познания в марксистской философии. Так, например, Ленин писал: "Если Маркс не оставил "Логики" (с большой буквы), то он оставил логику "Капитала"... В "Капитале" применена к одной науке логика, диалектика и теория познания материализма [не надо 3-х слов: это одно и то же]...".
И. В. Сталин с исключительной ясностью и глубиной раскрыл и развил это положение и гениально применил его в своих трудах.
Это положение имеет большое теоретическое и практическое значение. Оно раскрывает новые и важные стороны вопроса о существе революционного переворота, который совершил марксизм в развитии философии, характеризует коренное отличие предмета и внутреннего строения марксистской философии от предшествовавшей ей философии и тем раскрывает несравнимое преимущество марксистской философии над всеми философскими учениями. Оно даёт новые средства борьбы против современной реакционной буржуазной философии.
Положение о тождестве диалектики, логики и теории познания в марксизме, выдвинутое Лениным в борьбе с лидерами II Интернационала, раскрывает единство, монолитность всех сторон марксистской философии и тем помогает глубже понять величие идейного содержания и значение диалектического и исторического материализма, являясь идейным оружием борьбы против современных правых социал-демократов.
Оно даёт ещё один, новый ключ к правильному и полному пониманию взаимосвязи и отношений между марксистской философией и специальными науками, служа методологической основой развития специального знания.
Это ленинское положение является основой правильного понимания места и роли теории познания в марксистской философии, а также отношения диалектической логики и логики формальной и этим помогает преодолеть имеющие место в нашей философской литературе отдельные случаи неправильного понимания этих вопросов, даёт теоретическую основу для преодоления некоторых недостатков в пропаганде и преподавании марксистской философии и логики.
Новая книга географа и журналиста Юрия Супруненко описывает места на нашей планете, которые считаются священными или отличаются необычными свойствами. Автор объясняет большинство феноменов воздействием различных излучений, а также присутствием неизвестных сил, возможно, сакрального происхождения.
Методика преподавания рисования в I и II классах. 1958 год. Лошаков Н. И., Ростовцев Н. Н., Титов Е. П.
Данная методика преподавания рисования вышла в свет в 1958 году и является методическим пособием для учителей, использующих в работе учебники по рисованию для I и II классов начальной школы (автор Н.Н. Ростовцев).
Умение рисовать необходимо архитектору и инженеру, врачу и ботанику, географу и геологу-разведчику. Этот навык влияет на развитие таких процессов, как память (образная, двигательная, эмоциональная, словесно-логическая), зрительное восприятие, анализ и синтез, образное и абстрактное мышление. Кроме того, рисование воспитывает в ребенке волю и целеустремленность. И первые осознанные навыки рисования ребенок получает в школе от учителя, который должен уметь методически верно выстроить занятие. В этом преподавателю может помочь данное учебное пособие, которое содержит поурочное распределение учебного материала в I и II классах, планы уроков, методические рекомендации по каждой теме. Книга может быть полезна не только учителям начальных классов, но и родителям, занимающимся с детьми дополнительно.
В этом карманном путеводителе описаны история и достопримечательности Московского Кремля и Красной площади.
В этой книге описывается новый уникальный метод работы с целебными силами растений. Он может быть с успехом применен каждым человеком на доврачебном уровне, а также оказать помощь всем практикующим как традиционную, так и народную медицину. Метод обеспечивает возможность создания сочетаний лекарственных растений во взаимодействии со звездами, индивидуальных для каждого человека. В этом видели свою задачу и авторы, и издательство.
В брошюре ярко и ёмко изложена позиция Владимира Ильича по поводу "империалистических игрищ" с населением нашей необъятной Родины. Подняты темы извечного национального вопроса, патриотизма и возможности совмещения данных понятий и явлений с интернационализмом.
Книга представляет обмен мнениями известных российских, британских и американских ученых по актуальным вопросам общественной роли социологии. В издании обсуждаются проблемы практической пользы и статуса современной социологии в обществе, разделения труда в рамках социологической науки, ценностной позиции ученого. К дискуссии, начатой профессором Калифорнийского университета Майклом Буравым, присоединяются отечественные и зарубежные социологи, размышляющие о сложностях самоопределения, о роли исследований для осуществления позитивных сдвигов на публичной повестке дня, в жизни людей, групп и организаций.
Организация режима дня школьника. 1955 год. Антропова М. В.
Огромное значение в советские годы уделялось организации правильного режима дня школьников, при помощи которого повышались работоспособность и успеваемость в учёбе, укреплялось здоровье. Настоящее издание, вышедшее в 1955 году, написано известным учёным-гигиенистом Метой Антроповой, которая была создателем научной школы в области детской гигиены. Все доводы, приведённые в книге, основаны на серьёзных исследованиях, доказавших правоту её экспериментов. Рекомендации по построению дня ребёнка, опубликованные в данной брошюре, были разработаны Научно-исследовательским институтом физического воспитания и школьной гигиены, и прошли хорошую проверку временем. Издание, рассчитанное на педагогов и родителей, содержит подробные советы по правильному распорядку дня ребёнка в течение учебного года, во время подготовки к экзаменам и в период каникул. Есть также главы, посвящённые питанию, сну, физическому труду и активному отдыху.
Парацеллариум. Секрет второй половины. Дубков В.
Книга "Парацеллариум. Секрет второй половины" знакомит читателей с ясным системным и целостным описанием взаимных отношений мужчины и женщины. Ее содержание охватывает все ступени отношений, начиная от их создания, проходя через этапы совершенствования к моменту высшей реализации. На страницах книги даны описания сценариев и уровней отношений пары, описаны иерархии мужских и женских ролевых архетипов, особенностей энергетики партнеров, что позволяет даже самым неискушенным в данном вопросе читателям самостоятельно рассмотреть сложившуюся именно с ними ситуацию взаимных отношений.
Читатели узнают, как освободиться от душевного груза и травм, полученных в прошлом, в "перевернутых", т. е. неудачных отношениях. Познакомятся с тем, как на уровне причин диагностировать идущие к разрыву отношения, преобразуя их в ситуацию внутренней близости; как использовать приходящие ко всем парам испытания - кризисы в отношениях, направляя их на укрепление и развитие взаимной гармонии, перераспределяя их влияния. Описанные на страницах книги оригинальные способы настройки своего восприятия в соответствующий контекст отношений с миром помогут вам найти и узнать свою вторую половину среди лиц и событий. Вы сделаете это правильно - в соответствии со своим внутренним запросом.
-17%
Разнообразные социальные и культурные изменения в современном российском социуме тесно связаны с трансформирующейся ролью профессий и их определениями в контексте рынка, государства и гражданского общества. В этой книге собраны работы отечественных и зарубежных авторов, посвященных профессиям и строящимся внутри и вокруг них социальным отношениям. Исследователи рассказывают о противоречиях между самоидентификацией и показателями социально-экономического положения субъектов, относящих себя к тем или иным профессиям, об институциальной организации академической работы, в том числе о тенденциях в антропологии и этнографии рынка, профессий и науки. Книга будет интересна социологам, социальным антропологам, психологам, а также всем тем, кто интересуется современными исследованиями профессий, социальной политики, управления и образования.
Вас также могут заинтересовать
© 2015 Интернет-магазин
Жить стало лучше, жить стало веселее.
- Адрес: Россия, г.Москва
- Телефоны: +7 (499) 404-10-19
- Email: 1@izraya.ru