Книги
После успешного литературного дебюта молодого талантливого писателя Михаила Коробейникова приглашают на работу в престижную советскую газету. Журналист оказывается в гуще событий, происходящих в СССР в 1968-69 годах. Подавление "Пражской весны", расслоение общества в Советском Союзе, властные интриги, усиливающееся противостояние партии и КГБ, пограничный конфликт на полуострове Даманский – все эти исторические эпизоды нашли своё место на страницах этого романа. Герой пропускает всё происходящее через себя, осмысляет, пытаясь докопаться до истины, готовит материал для своей новой книги. Одновременно с этим Михаил переживает драматический период личной жизни, который даёт ему возможность через нравственные страдания очиститься и вернуться к самому себе.
"Надпись" отчасти произведение автобиографичное. Автор в совершенстве владеет материалом, он сам был свидетелем и даже участником многих описанных в книге эпизодов. В романе чувствуется живое дыхание той эпохи, её атмосфера, её нерв и благодаря этому создаётся ясная и полноценная картина того времени.
Основы гуманной педагогики. Как любить детей. Книга 2, 3-е издание. Амонашвили Ш. А.
Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием "Основы гуманной педагогики" осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги "Основы гуманной педагогики" практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей - учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.
Основы гуманной педагогики. Книга 7. Легко быть садовником, трудно быть уроком семени. Амонашвили Ш. А.
Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия "духовного гуманизма". Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием "Основы гуманной педагогики" осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.
Эти книги обращены к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.
В 7 книге "Основы гуманной педагогики" вы найдете советы по планированию и организации учебного процесса, разнообразные идеи интересных и увлекательных заданий как для домашней работы, так и для классной. Кроме того, прочтете несколько поучительных педагогических притч и рассказ о судьбе Януша Корчака.
2-е издание.
Основы супервизии в гештельт-терапии. Булюбаш И. Д.
Интерес к теме супервизии и появление этой книги свидетельствуют о развитии и определенной зрелости российского психотерапевтического сообщества. А также о том, что время "дикой" психотерапии осталось позади и среди ценностей представителей этой сферы на первое место выходят профессионализм и соответствие мировым стандартам. Книга посвящена особенностям супервизии в гештальт-терапии, однако представляет интерес и для сторонников других подходов, поскольку описывает и основные принципы супервизии, и ее модели, и супервизорские роли и отношения, и фокусы, и стили супервизии, и вопросы сертификации. И прежде всего - авторский алгоритм очной супервизии, процесса, помогающего терапевту осознать свои сильные стороны и ограничения, определить зоны роста и вообще интересно и продуктивно жить в своей профессии.
Книга В.Ф. Миллера, одного из крупнейших исследователей русской былевой поэзии, главного представителя Московской этнографической школы, выдающегося русского ученого, фольклориста, этнографа, языковеда, востоковеда и археолога посвящена разработке идей сравнительного метода в отношении русской былинной традиции. Миллер сформировал корпус основных былинных героев и сюжетов, показал, как множество бродячих сюжетов, соединяясь с духовным миром конкретного народа, создает то неповторимое своеобразие, которое и отличает фольклорные традиции каждого народа. Путь, которым шел Миллер, переходя постепенно от лингвистики через этнографию к изучению памятников народной поэзии, оказался очень плодотворным. Его стремление обосновать выводы на точном критико-филологическом изучении текстов былин, определить степень участия певцов-специалистов и проследить этнографо-географическое распространение нашего национального эпоса привело к положительным историко-литературным результатам в изучении того материала, где до тех пор специалисты вращались в области смелых предположений и интересных, но дающих мало положительных выводов параллелей.
Атмосфера книги известного ученого, педагога, писателя, академика Ш.А. Амонашвили отличается необыкновенной возвышенностью, сердечностью и теплотой. Однако это не просто красивая легенда, а труд, пропитанный глубоким философским смыслом. Для юного читателя эта книга сможет стать путеводителем для понимания Добра и Зла, Любви, Сострадания, Истины и способствовать его духовно-нравственному воспитанию. Также может помочь в приобретении таких черт характера, как стойкость, мужество и великодушие. А взрослых она заставит задуматься о вечных темах, которые всегда волнуют душу.
Полибий — величайший, наряду с Геродотом и Фукидидом, греческий историк. Он попал под колесо судьбы и участвовал в событиях того рокового периода, когда, по его словам, совершено было больше, чем за всю предыдущую историю. Возвышались и падали царства, метались народы, гибли города, и, наконец, произошло объединение мира под единой властью Рима. Все это воспринималось Полибием как волнующий спектакль. Первую часть трагедии Полибий наблюдал как зритель. Во второй был одним из актеров. Полибий — человек двух миров. Просвещенный эллин, он много лет прожил в Риме, ставшем для него второй родиной. Он объяснял эллинам особенности души своих друзей римлян, он защищал перед римлянами своих друзей эллинов. Его воспитателем был борец за свободу Греции Филопемен — последний эллин, как его называли. Воспитанником, названым сыном его был Сципион, воплощавший идеал римлянина, человек, завершивший римские завоевания. Полибий понимал оба мира и описал их. Вот почему из истории вырисовывается его жизнь, а его жизнь непонятна без истории. Для студентов исторических, политологических и культурологических специальностей, а также для всех интересующихся историей античности.
Политика преисподней. Каптарь Д. Л.
Многие историко-политические процессы подобны айсбергу. Ключевые решения принимаются под "водой", и наиболее влиятельные люди предпочитают не афишировать свой реальный объем власти.
Существуют скрытые факторы, влияющие на ход истории и политику в мировом масштабе. Об этом пишет автор и приводит доказательства на основе широкого круга источников. Масонская ложа П2 и ее могущественный глава Джелли. "Адвокат дьявола" Вержес. Два Наполеона. Талейран и Гарибальди. Ллойд Джорд и Смэтс. С ними и другими известными личностями вывстретитесь на страницах книги.
Автор анализирует ряд событий мирового значения, используя подход, сходный с методом "черного ящика". Свержение Людовика XVI, Февральская революция в России, подрыв Британской империи, создание Евросоюза — в этом и многом ином проявила себя могучая сила, не заявляющая о себе официально и открыто. Книга содержит множество интересных фактов и неожиданных поворотов сюжета, а в Заключении приводится поразительный прогноз-предупреждение аббата Баррюэля, сделанный более двух веков назад, но сохраняющий актуальность и в наши дни.
-13%
650.00 руб.
"Потаённый Лес" – фантастическая история навеянная карело-финской мифологией, бестиариями, а также верованиями славян, легендами Байкала и Карелии.
Трое мальчишек вместе с собакой оказываются одни в лесу и случайно набредают на странную поляну с домиком лесника. Ночью к ним является "нечто" и заманивает одного из мальчиков в старый сарай, оказавшийся порталом в потаённый лес — древнейший мир. А на страже двух миров стоит не лесник, а настоящий леший.
Сможет ли старший из троицы, Енисей, вернуть друга и самого себя из иного мира? На пути ему встречаются удивительные, немного знакомые по мифам создания, каждый из которых заставляет его увидеть свою собственную тёмную сторону.
Получится ли у Енисея обуздать свои страхи и вырваться из хитрой ловушки потустороннего монстра?
Почему РФ. Стечкин И.
Почему РФ. О чём эта книга? По названию не понять — слишком много вариантов. Почему РФ живёт бедно. Так уже понятнее. Данная книга представляет собой расширенное издание вышедшей в 2020 году книги автора под названием "Почему РФ живёт бедно". Это один из главных вопросов последних десятилетий, не утративший своей актуальности и сегодня.
В данной книге автор продолжает поиски ответа на волнующий многих вопрос, затрагивая сферы физиологии, психологии, политики, идеологии. Большой пласт посвящён мировой истории — от Римской империи до наших дней. Эта разноплановая информация даёт ответы на самые разные вопросы, подводя тем самым к главной теме книги. Какая нация в совершенстве овладела искусством доминировать? Как с этим навыком связано образование? Какие технологии обеспечивают манипуляцию сознанием? Можно ли достичь цели, которую нельзя определить однозначно?
Данная книга предназначена для читателей, предпочитающих смотреть на современные мировые проблемы широко открытыми глазами и быть готовыми к любому развитию событий.
"В своих психологических исследованиях Зеньковский стремится выстроить концепцию синтетического понимания детства, создать стройную систему изучения психических процессов ребенка и обосновать педагогические подходы, оптимальные на каждом этапе становления личности ребенка. Труд В.В. Зеньковского не "закрывает" тему, не предлагает окончательного ответа на поставленные в книге вопросы. Это — приглашение к диалогу, "открытие" темы... Именно поэтому и "Психология детства", и "Социальное воспитание, его задачи и пути" сохраняют свое значение и для современной детской психологии и педагогики.
Издание предназначено для практических психологов, педагогов, студентов педагогических и психологических специальностей, родителей и всех интересующихся проблемами воспитания детей."
Путь к самореализации и освобождению в наш век. Сатья Саи Гита. Шри Сатья Саи Баба.
Значение, придаваемое различным учениям в Гите, зависит от вашего взгляда на жизнь и от стадии духовной подготовки. Учение Гиты подходит для каждого уровня духовного искателя. Поэтому Гиту можно описать как сердце Веданты; она является самой её сущностью. Гита — это сокровищница драгоценностей; Гита — это путь усыпанный цветами; Гита — это опора всех серьёзных искателей; Гита позволяет им плыть по морю мирской жизни и уцелеть; Гита помогает им достигнуть цели, преодолевая все препятствия. Человек, не интересующийся Гитой, упускает саму цель своей жизни.
Рисование. Второй класс. 1957 год. Ростовцев Н. Н.
Разве можно научиться рисовать? Что для этого нужно делать? Есть ли упражнения, которые могут помочь развить у ребёнка способность к рисованию? А существуют учебники по рисованию? Существуют! Вы держите в руках именно такой учебник для 2 класса. Сначала учащимся предлагаются самые простые задания (рисование линий и углов, деление их на равные части, составление простых орнаментов), затем задания постепенно усложняются (орнаменты из проволоки, фигуры из картона). Дети знакомятся с понятием цвета и комбинациями разных цветов, учатся рисовать акварельными красками. Каждая работа разбита на этапы: с помощью простых чертежей и пояснений к ним ученик может достигать видимых результатов. В процессе работы он учится следовать инструкциям, терпеливо и точно выполнять все указания. Рисование растений и предметов с натуры, выполнение пейзажных зарисовок пробуждают воображение и память ученика, заставляют его внимательно относиться к деталям. Книга может быть полезна учителям в школе, родителям и детям для занятий дома.
Рисование. Третий класс. 1961 год. Ростовцев Н. Н.
Рисование — один из самых любимых школьных предметов для многих учеников. Но многие ли умеют рисовать правильно? Держать карандаш так, чтобы рука могла двигаться свободно и плавно? Сидеть так, чтобы спина не уставала? Держать доску с бумагой таким образом, чтобы видеть рисунок? Оказывается, эти и многие другие полезные в работе нюансы можно узнать из учебника для 3 класса (который является продолжением учебника для 2 класса того же автора). Дети уже умеют хорошо читать — пояснения и указания в этой части стали более развёрнутыми и подробными. У них уже есть навыки рисования простых предметов, растений, орнаментов — в этом учебнике формы стали более сложными и разнообразными. Ученики знакомятся с понятиями горизонта и перспективы, пропорциями и вспомогательными линиями. Автор привлекает внимание к мелким деталям, особенностям разных форм, знакомит с цветами и их смешением, с техникой работы красками и поиском цветовых оттенков. Данная книга — первый шаг на пути эстетического воспитания ребёнка.
Рисование. Четвёртый класс. 1961 год. Ростовцев Н. Н.
Данная книга является логическим продолжением учебников по рисованию для 2 и 3 классов Н.Н. Ростовцева. К 4-му классу учащиеся уже многое знают и умеют, а с этим учебником багаж их знаний и умений станет ещё внушительнее. Они научатся рисовать предметы в трёхмерном пространстве, учитывая их пропорции, сложность формы, освещённость и удалённость от глаз. В предлагаемых автором заданиях увеличится количество мелких и крупных деталей и качество их прорисовки. Каждый этап работы сопровождается рисунком и пояснением к нему — ученику нужно лишь внимательно и точно следовать инструкциям. Учебник предлагает развивать навыки рисования в таких разделах, как рисование с натуры и декоративное рисование. Кроме того, ученики могут освоить порядок работы над композицией, рисуя на различные темы. А также они знакомятся с работами мастеров кисти: А.К. Саврасова, В.М. Васнецова, В.Г. Перова, А.А. Пластова, В.Е. Маковского, А.М. Герасимова и др. Простые и чёткие схемы и пояснения к ним делают мир искусства более доступным для понимания ребёнка.
Рожденные СМЕРШЕМ. Лузан Н.
В основу рукописи положены воспоминания участников Великой Отечественной войны, сотрудников легендарной советской военной контрразведки Смерш Антонины Григорьевны Буяновской (Хрипливой) и Леонида Георгиевича Иванова, а также архивы отечественной спецслужбы.
Вместе с ними читатель пройдет через все испытания войны, сможет понять глубину трагедии 1941–1942 годов, которую пережили и они, и весь советский народ, оценить величие Победы, одержанной ими над фашистской Германией.
Существенный вклад внесла и военная контрразведка. Время выдвинуло на передний край борьбы с жестоким врагом именно эту силу – Смерш. Она надежно защитила армию и флот от вражеских агентов, террористов и диверсантов.
Книга предназначена для широкого круга читателей.
В увлекательном романе о своей жизни Нина Пушкова предельно и интригующе откровенна. Судьба была богата на встречи со многими знаменитыми и просто интересными людьми, но главным остались поле семьи, союз по любви, который длится уже более трех десятилетий...
Мы живём во времена второй "холодной войны". Спустя полвека граждан США снова ежедневно предупреждают о российской угрозе, с постоянными обвинениями в адрес русских — в агрессии, во лжи, в нарушениях международного права и в кибератаках на американские выборы. Отсутствие исторического сознания приводит к повторению прошлых ошибок. Чем первая "холодная война" отличается от второй? В чём обвиняют Путина американские СМИ? За что авторы Times критикуют Дональда Трампа? Почему западная пресса сравнивает Путина со Сталиным? О чём не пишут в американских учебниках истории? Как развивались американо-советские отношения во время Второй мировой войны? Что явилось ключевым поворотным моментом, повлиявшим на все события "холодной войны"? В чём заключалась сталинская послевоенная внешняя политика? Что говорил о "холодной войне" Альберт Эйнштейн? Почему режиссёра Оливера Стоуна назвали исламофобом? Когда в США был расцвет движения коммунистов? Каковы последствия антикоммунистической чистки в Голливуде? Настоящее издание представляет собой историческую ретроспективу американо-российских отношений и развенчивает некоторые укоренившиеся стереотипы.
Сборник заданий для восстановления речи для больных с акустико-гностической афазией афазией. Часть 1. Щербакова М. М.
Методическое пособие предназначено для восстановления речевого мышления у больных с сенсорной формой афазии, возникающей вследствие развития острого нарушения мозгового кровообращения (инсульта), черепно-мозговой травмы и других заболеваний. Может также применяться для больных с комплексной сенсомоторной афазией при грубой степени развития речевого расстройства. Данное пособие может также использоваться в качестве дополнительного инструментария для обучения детей-левшей, билингвов, а также для обучения русскому языку как иностранному.
Книга адресована афазиологам (логопедам, нейропсихологам), больным, перенесшим инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, их родственникам и лицам с трудностями обучения русскому языку. Пособие также рекомендовано для самостоятельных занятий в домашних условиях.
Методическое пособие предназначено для восстановления речевого мышления у больных с акустико-мнестической формой афазии, возникающей вследствие развития острого нарушения мозгового кровообращения (инсульта), черепно-мозговой травмы и других заболеваний. Рекомендовано больным с расстройствами памяти. Данное пособие может также использоваться в качестве дополнительного инструментария для обучения детей-левшей, билингвов, а также для обучения русскому языку как иностранному.
Книга адресована афазиологам (логопедам, нейропсихологам), больным, перенесшим инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, их родственникам и лицам с трудностями обучения русскому языку. Пособие также рекомендовано для самостоятельных занятий в домашних условиях.
Вас также могут заинтересовать
© 2015 Интернет-магазин
Жить стало лучше, жить стало веселее.
- Адрес: Россия, г.Москва
- Телефоны: +7 (499) 404-10-19
- Email: 1@izraya.ru