%Книги
Текущий год можно, пожалуй, назвать Годом Китая. Начавшись с COVID-19 в Ухане, 2020-й продолжается все новыми столкновениями холодной войны между США и КНР, временами грозящей перейти в горячую фазу. Вторичная вспышка коронавируса в Пекине тоже заставила мир напрячься. Неспокойно в Гонконге и вокруг Тайваня. А ведь китайская компартия поставила амбициозную задачу – полностью изжить нищету к 2021 году, а к 2049 году – вывести державу в мировые лидеры. Справится ли руководство страны с этими монументальными задачами и неожиданными вызовами? Куда заведет противоборство Америки с Китаем? Что такое "Китайская мечта" и "возрождение китайской нации"? Какими будут в ближайшем будущем отношения России и Китая? Если вы хотите узнать ответы на эти и другие вопросы, читайте книгу Юрия Тавровского, ведущего российского китаеведа, который, похоже, знает о Китае почти всё.
Эта книга исцеляющих и легких историй. Каждая женщина, будь она уже мама или ещё нет, сможет узнать себя в героях этих сказок, осознать свои задачи, прожить эмоции, посмотреть со стороны на окружающие её обстоятельства. И, конечно, почувствовать себя принятой и бесконечно любимой.
Для широкого круга читателей.
Джин и Боб Байярды работают вместе уже почти полвека. Будучи психологами, они занимаются совместной клинической практикой в Калифорнии. Вырастили пятерых детей; когда их младшему ребенку исполнилось восемнадцать лет, у них был тридцатидвухлетний непрерывный стаж воспитания детей. К этому времени на своем личном опыте они пережили большинство тех проблем, которые обсуждаются в этой книге. Джин, психотерапевт, специализируется в том, чтобы помогать женщинам полностью реализовывать их потенциал. Она также пишет книги, серьезно занимается философией, участвует в экологическом движении Гринпис и поддерживает всякую искреннюю озабоченность о людях и окружающем их мире. Боб, физик по образованию, руководил в свое время исследовательскими и конструкторскими работами в области техники. В качестве эксперта ООН по техническому содействию работал год в Таиланде. В 1975 году, в возрасте пятидесяти пяти лет, он получил свою вторую степень доктора наук, на этот раз по психологии, и с того времени работает психотерапевтом, специализируясь на проблемах семей и супружеских пар.
Грамматика русского языка. Часть II. Синтаксис. Для 6–7 классов. 1953 год. Под ред. ак. Щербы Л. В.
Данная книга представляет собой переиздание второй части учебника под редакцией проф. Л.В. Щербы по грамматике русского языка для 6 и 7 классов средней школы (1953 год), которая посвящена синтаксису. В учебнике два больших раздела: синтаксис простого предложения и синтаксис сложного предложения. Первый раздел даёт представление о главных и второстепенных членах предложения, о строе простого предложения, об однородных и обособленных членах предложения, о словах, грамматически не связанных с предложением. Второй раздел знакомит учащихся с особенностями сложносочинённого, сложноподчинённого, бессоюзного предложения и сложного предложения с разными видами связи, а также даёт понятие о прямой и косвенной речи. Со структурой предложения тесно связаны особенности пунктуации, поэтому автор уделяет много внимания постановке знаков препинания в конструкциях разных типов. Язык учебника прост и доступен для учеников любого уровня, что делает его универсальным помощником в изучении синтаксиса.
Книга "Давайте начнем с кофе" в легкой и уютной атмосфере кофепития предлагает поразмышлять о существующих в мире течениях, обещающих улучшить качество жизни. Позволяет пересмотреть все сферы жизни и дает конкретные инструменты – психологические техники, которыми можно скорректировать то, что нуждается в изменении.
Книга будет интересна людям, интересующимся способами улучшения жизни, работая над собой самостоятельно. Специалистам книга станет полезной наличием практических техник.
"Демон на Явони" - новый остросюжетный триллер от автора книжного бестселлера "Ликвидатор. Исповедь легендарного киллера" Алексея Шерстобитова (Леши Солдата). Вся фабула книги завязана вокруг переплетений мистической атмосферы истории средневековья и реалий наших дней небольшого, но поистине таинственного города Демянска Новгородской области. Древнерусское название поселения "Демон" как нельзя точно отражает скандальную ужасающую сторону современного городка с его антигероями: женщины, вырастившей и воспитавшей малолетнего маньяка-насильника, и мальчика до извращения, влюбленного в свою мать. Прогремевшая на всю Россию и шокирующая своими подробностями история, нашедшая свое объяснение в глубоком психоаналитическом повествовании. Еще одной пикантной подробностью новой книги легенды преступного мира 90-х годов - Леши Солдата - становится его признание в безграничной любви к новгородской земле, ее природе, духу и величию. Автор настолько эмоционально переполнен привязанностью к Демянску, что открыто намекает на свое будущее местожительство. Останется ли он верен своим мыслям на страницах новой книжной истории или, быть может, это всего лишь яркая мифологема? Ответы на подобные вопросы внимательный читатель найдет на страницах занятного чтива, граничившим по жанровой специфике с психологическим романом-боевиком, под названием "Демон на Явони".
Книга посвящена яркой фигуре в советской и российской банковской
истории — Дмитрию Львовичу Орлову. Правдивость повествования под-
тверждают свидетельства коллег, правительственные и банковские доку-
менты, подборки статей из периодической печати.
Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я. Миллер А.
Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер "Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я" — мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания, и их влияния на последующую жизнь человека. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие воздействия воспитывающих взрослых и психотерапия полученных в раннем детстве психических травм. Яркая работа Алис Миллер произвела шокирующее действие на Западе и заставила многих по-новому взглянуть на свое детство и на взаимоотношения с собственными детьми.
Для психологов, психотерапевтов, социальных работников, а также всех, кто интересуется проблемами детства.
Переводчик: Розанов И. В., Силаева И. В.
Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я. Миллер А.
Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер "Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я" — мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания, и их влияния на последующую жизнь человека. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие воздействия воспитывающих взрослых и психотерапия полученных в раннем детстве психических травм. Яркая работа Алис Миллер произвела шокирующее действие на Западе и заставила многих по-новому взглянуть на свое детство и на взаимоотношения с собственными детьми.
Для психологов, психотерапевтов, социальных работников, а также всех, кто интересуется проблемами детства.
Переводчик: Розанов И. В., Силаева И. В.
Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я. Миллер А.
Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер "Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я" — мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания, и их влияния на последующую жизнь человека. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие воздействия воспитывающих взрослых и психотерапия полученных в раннем детстве психических травм. Яркая работа Алис Миллер произвела шокирующее действие на Западе и заставила многих по-новому взглянуть на свое детство и на взаимоотношения с собственными детьми.
Для психологов, психотерапевтов, социальных работников, а также всех, кто интересуется проблемами детства.
Переводчик: Розанов И. В., Силаева И. В.
Классический труд основателя социальной психологии Г. Тарда посвящен социально-коммуникативной деятельности индивидов в форме подражания (имитации), которая выступает как основа развития общества. Под процессом подражания понимается элементарное копирование и повторение одними людьми поведения других. Процессы копирования и повторения касаются существующих практик, верований, установок и т.д., которые воспроизводятся из поколения в поколение благодаря подражанию. Этот процесс способствует сохранению целостности общества.
Другим важным понятием в объяснении развития общества, по Тарду, является "изобретение" (или "нововведение") как процесс адаптации к изменяющимся условиям окружающей среды. Все новое, что возникает в обществе (будь то идеи или материальные ценности), - результат творческой деятельности немногочисленных одаренных личностей. Раз возникнув, новое явление приводит в действие процесс подражания. Утверждение всех основных социальных институтов произошло, по мнению Тарда, именно потому, что обыкновенные люди, не способные изобрести что-то новое, стали подражать творцам-новаторам и использовать их изобретения.
Таким образом, деятельность немногих новаторов и изобретенные ими новшества оказываются основным двигателем социальной эволюции, способствуя развитию общества. Следует при этом учитывать, что наибольшее распространение получают не любые "изобретения", а те, которые в целом вписываются в уже существующую культуру и улавливают основные тенденции развития данного общества.
Для студентов, аспирантов и преподавателей психологических и социологических факультетов вузов, а также для всех интересующихся проблемами социальной психологии.
За что Василий Верещагин называл автора "Явления Христа народу" легкомысленным? Зачем герой войны 1812 года заходил в мастерскую Ивана Айвазовского? Что связывает драму Александра Пушкина и знаменитую картину Исаака Левитана? Почему петербургская и московская молодежь кланялась Наталии Гончаровой?
В последнее время выходит довольно много самых разных изданий об отечественной живописи, поэтому совсем не хотелось создавать очередную "Историю русского искусства" или какой-то серьёзный справочник. Получился, скорее, сборник занимательных историй о жизни и творчестве некоторых прославленных живописцев, в котором, тем не менее, нет и намека на какую-либо "желтизну": источниками стали воспоминания самих художников и их друзей, статьи именитых критиков и историков искусства, а также другие документы.
Иностранные боевики-террористы. Иногда они возвращаются. Овчинский В. С.
Говорят, что историческое время не совпадает с формальной хронологией. Если с этим согласиться, то наш XXI век начался не в 2000-м, а 11 сентября 2001 года, когда США были атакованы неизвестными террористами. С тех пор терроризм стал врагом №1 человечества.
Новая книга известного российский криминолога, генерал-майора милиции в отставке, доктора юридических наук Владимира Овчинского посвящена таким юридическим, гуманитарным и социальным аспектам международной войны с терроризмом, как взаимодействие государства и вернувшегося к мирной жизни комбатанта – участника незаконных вооруженных формирований. Как и в каком случае государство должно жестко реагировать на его возвращение в общество, а в каком – проявить разумную терпимость и ограничиться надзором и перевоспитанием? Отдельная тема – работа с детьми, подростками и женщинами, "засветившимися" на полях войны Ближнего Востока, Африки и Юго-Восточной Азии.
История СССР. Краткий курс. 1954 год. Шестаков А. В.
СССР. Государства с таким названием нет уже более 30 лет, но его история уникальна и может многому научить наших современников. В чём же его уникальность и почему нам — и детям, и взрослым — нужно изучать его историю? СССР был самым большим государством в мире, в его состав входили 16 союзных республик, где дружно жили до 50 разных народов. По природным богатствам страна также занимала первое место в мире. Она пережила революции, мировые войны, голодное время и смогла не только вернуть свою экономику к довоенному уровню, но и придать ей такое ускорение, какого доселе не знал мировой опыт. Но остаётся много вопросов, которые освещает данная книга. Сложно ли было собрать такие разные республики в единое государство? Как в нём выстраивалась система управления? Как налаживались экономические связи между территориями? Изучение исторического опыта СССР, его великих побед и крупных поражений даёт нам возможность взять всё самое лучшее и избежать возможных ошибок. И начинать изучение стоит в начальной школе — чему и посвящена данная книга.
Януш Корчак (1878-1942) — выдающийся педагог, педиатр и писатель. Он полностью посвятил себя сиротам, которых любил как родных. Корчак систематизировал знания об особенностях развития и психологии детей всех возрастов. Жизнь этого гуманиста оборвалась в нацистском концлагере, вместе с ним погибли дети-пленники гетто. В сборник вошли такие произведения, как "Право ребенка на уважение", "Правила жизни" и "Как любить ребенка", которые составили основу его новаторского педагогического подхода — "педагогику сердца". Детская психология, детское счастье и как хрупка и нежна детская жизнь в трогательной книге, которую обязательно надо прожить всем родителям, работникам школ-интернатов, детским психологам и любому, кто захочет "увидеть" удивительный опыт автора. Эксклюзивная классика психологии про любовь, заботу и детей.
В книге "Как не заблудиться в лабиринте психосоматики, а просто выйти из него!" автор специализирующийся на работе с психосоматикой, делиться своим личным опытом борьбы и преодоления симптоматики, и также, на примерах из своей профессиональной практики, показывает возможные пути выхода из "лабиринта".
Книга поможет сориентироваться как специалисту так и обывателю в сложных хитросплетениях и теориях психосоматического направления. Читатель найдет в книге как легко и доступно поданную теорию, так и практические техники, которые можно применять как самостоятельно, так и использовать в профессиональной деятельности.
Камерные репортажи и житейские притчи. Меркачева Е. М.
Известная журналистка и обладательница ряда премий за правозащитную деятельность воплотила свои впечатления о судьбах людей, отбывающих наказание в российских тюрьмах, в цикле новелл-притч. Каждая основана на реальных событиях. "Камерные репортажи" Евы Меркачёвой восходят к "Петербургским углам" Некрасова, к текстам Помяловского, Короленко, Чехова. Вслед за великими предшественниками писательница открывает читателю "невидимые миру слёзы", быт, нравы и коллизии пугающей многих и одной из самых закрытых сфер современного общества. Вслед за ними исследует проявления человеческой природы в экстремальных обстоятельствах. Стержень каждой новеллы — характер персонажа, его выбор, подчас неожиданный. Но неизменно автор оставляет своему герою надежду. Вера в победу лучшего в человеке, где бы он ни оказался, пронизывает все тексты сборника. Как влияет на заключенных отечественная пенитенциарная система: излечивают ли они душу в исправительных учреждениях или теряют навсегда в веру в Добро и Истину? Герои произведений предстают в ситуации выбора: либо проявить лучшие человеческие качества в трудных обстоятельствах, либо продолжать винить во всём других, но только не себя... Утраченная или обретенная любовь, светлая грусть о прожитом, муки совести за содеянное и очищающее сердце раскаяние скрашивают их утомительные, бесконечно серые дни.
Столько замечательных, хороших книг написано об искусстве управления, столько учебных курсов создано, столько уже обучено специалистов-управленцев, что кажется абсолютно невероятным, что в России Президент вынужден лично решать простые вопросы, которые должны решать чиновники самого низшего звена. Почему так? Почему все попытки создать устойчивую управленческую структуру терпят у нас неудачу? Почему неудачу потерпел самый смелый проект создания справедливого общества - СССР? Почему у нас до сих пор не создана именно наша, отечественная школа управления, и мы вынуждены пользоваться западными разработками, которые на нашей почве теряют всю свою эффективность? В чём ошибочность конструкции? Где слабое звено? И можно ли управлять людьми, используя магию, и что вообще такое - магия? Ответ на эти и множество других вопросов, в том числе вариант новой Идеи развития Руси, человечества в целом, Образ общества, основанного на устойчивой, могущей существовать очень долго управленческой структуре, описан в книге "Магия управления. Русская версия". Главная идея этой книги - Человек является и главным Объектом, и главным Субъектом управления, и любую управленческую систему необходимо строить, опираясь на знания о строении сложной энергоинформационной структуре, о Человеке. В том числе используя ту область человеческих возможностей, которая издревле называется Магией. Несмотря на сложность и ответственность темы, книга написана простым, доступным и понятным языком, с юмором, читается легко, но даёт доступ к очень глубоким пластам знаний о Человеке и Мироздании.
Методика преподавания естествознания в начальной школе. 1952 год. Скаткин М. Н.
Владение методикой преподавания естествознания в начальной школе даёт учителю возможность наиболее эффективно передавать ученику свои знания по предмету, контролировать их усвоение и закреплять результаты. Особенно важно привить учащимся навыки освоения материала в начальной школе.
Данная книга представляет собой пособие для учителей, где даются подробные рекомендации (отдельно для каждого класса начальной ступени образования) по процессу организации уроков по естествознанию. Заметная роль отводится анализу процесса обучения, а также методике воспитательной работы на уроках и внеклассной работе. Читатель найдёт здесь примерные планы занятий и образцы предметных уроков, рекомендации по выбору основных и вспомогательных учебных пособий. Отдельная глава посвящена работе на пришкольном сельскохозяйственном участке. Кроме того, автор предлагает варианты экскурсий, опытов, заданий на лето и даёт их методологическое обоснование. Показательные иллюстрации и яркие примеры делают методику преподавания естествознания более наглядной.
Методическое пособие к букварю. Редозубов С. П., Байдина-Янковская А. В. и др.
Взрослому человеку кажется, что научиться читать и писать очень просто. Но зачастую у ребёнка 6–7 лет возникают определённые трудности. А перед учителями и родителями встают вопросы о том, как помочь ребёнку успешно справиться с освоением чтения и письма. В какой последовательности следует изучать буквы и звуки, слоги и слова? Как объяснить ученику разницу речи звучащей и речи письменной? Как на слух разложить слова на слоги и звуки, а затем правильно их написать? Ответы на многие непростые вопросы обучения младших школьников грамоте найдёт внимательный читатель в данном пособии. Кроме того, здесь представлены поурочные разработки занятий, основанные на большом опыте преподавательской деятельности советского педагога и автора букварей С. П. Редозубова. Эти методические материалы могут использовать и учителя на уроках в школе, и родители, занимающиеся с детьми дополнительно.
Вас также могут заинтересовать
© 2015 Интернет-магазин
Жить стало лучше, жить стало веселее.
- Адрес: Россия, г.Москва
- Телефоны: +7 (499) 404-10-19
- Email: 1@izraya.ru